“我兒子今年5歲，他爸經(jīng)常出差，一出去就是十天半個(gè)月，不出差的時(shí)候還有很多應(yīng)酬，很晚才回家，通常兒子都睡著了。早晨，要么兒子先起來上學(xué)了，他爸還睡著呢；要不他爸就已經(jīng)出門了，真正坐在一起的時(shí)間很少?，F(xiàn)在，兒子明顯和他爸疏遠(yuǎn)了，覺得爸爸在不在都無所謂，我們也很無奈。”在山東濟(jì)南一家事業(yè)單位工作的王女士說。

　　“如今無論是幼兒園、小學(xué)還是中學(xué)，每逢開家長會(huì)，到會(huì)的大部分是學(xué)生的媽媽，有人戲稱家長會(huì)是‘媽媽聚會(huì)’，平日與老師溝通的也多是媽媽們。”在青海西寧從事教育工作的李華說。

　　據(jù)北京市婦聯(lián)一項(xiàng)調(diào)查，目前家庭中負(fù)責(zé)孩子教育的，母親占70.2%，父親僅占20%左右。山東省幼兒教育專家董旭花認(rèn)為，父愛缺失是中國家庭比較普遍的現(xiàn)象，究其原因，主要與中國傳統(tǒng)的“男主外，女主內(nèi)”的思想有關(guān)。

　　“就算是進(jìn)入21世紀(jì)，這種觀念在年輕人中仍然普遍存在。”董旭花說，這種傳統(tǒng)觀念和文化評(píng)價(jià)，給男人帶來很大壓力，尤其是結(jié)婚生子之后，往往更會(huì)在經(jīng)濟(jì)上給自己加壓，養(yǎng)家口是重要責(zé)任，而教育子女則完全交給孩子的母親或者爺爺奶奶。

　　“現(xiàn)在的孩子，大多性格軟弱、依賴性強(qiáng)，男孩子缺少陽剛之氣，主要原因應(yīng)該就是缺少父教。”孩子剛剛上幼兒園的家長劉穎說，“加上幼兒園、小學(xué)里大多都是女老師，孩子心目中很難樹立起男人的形象和榜樣。”

　　山東省網(wǎng)癮戒治專家孟素珍認(rèn)為，父親在孩子眼里代表著無窮的力量與強(qiáng)大的依靠。父親角色的弱化和缺失，或多或少會(huì)給孩子帶來心理上的不安全感。父性教育和母性教育結(jié)合起來的教育才是完整的家庭教育。如果父親淡出對(duì)子女成長的關(guān)心和指導(dǎo)，不注意學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育知識(shí)，對(duì)孩子的成長十分不利。

　　董旭花說，據(jù)世界衛(wèi)生組織最新研究成果表明，平均每天能與父親共處兩個(gè)小時(shí)以上的孩子智商更高，男孩更像小男子漢，女孩長大后更懂得如何與異性交往。而心理學(xué)家通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，那些沒有得到足夠父愛的孩子情感障礙十分突出，出現(xiàn)焦慮、孤獨(dú)、任性、多動(dòng)、依賴、自尊心低下、自制力弱、攻擊性強(qiáng)等行為缺陷的現(xiàn)象較為普遍，甚至與成年后的不良生活習(xí)慣都有一定關(guān)系。心理學(xué)家據(jù)此提出了“缺乏父愛綜合征”這一概念。

　　專家認(rèn)為，解決父愛缺失的問題，最重要的就是父親要把更多的時(shí)間留給孩子，多和孩子親近。董旭花建議，無論多忙，父親每周都應(yīng)盡可能有意識(shí)地專門抽出兩三天時(shí)間陪陪孩子，每次不少于40分鐘。“哪怕只是散散步、聊聊天都會(huì)起到很好的作用。”