不要緊，試試看

別害怕，孩子，試試看，說(shuō)不定你能做得很出色呢。試一試嘛，失敗了不要緊。

　　多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)現(xiàn)代的父母，習(xí)慣了對(duì)孩子說(shuō)“不許……”和“一定要……”，而不善于用“試試看”三個(gè)字。也就是說(shuō)，家長(zhǎng)們習(xí)慣了用命令的口氣，而不是用鼓勵(lì)的方式來(lái)教育孩子。非但不鼓勵(lì)，而且在孩子主動(dòng)要求做某事的時(shí)候想也不想就一口回絕。只能說(shuō)，這樣的父母非常愚蠢，把孩子鍛煉自己的大好機(jī)會(huì)白白給毀掉了，還嚴(yán)重打擊了孩子的積極性。

　　孩子第一次做某件事情，難免因?yàn)閾?dān)心失敗而有許多猶豫，這個(gè)時(shí)候，是最需要父母給予鼓勵(lì)的。你一句“試試看嘛”，會(huì)讓他輕松不少。至少他明白了，結(jié)果好壞并不很重要。那種過(guò)于嚴(yán)肅與正式的氣氛也因這句話而被打破，孩子的緊張心理也能夠慢慢消除。鼓勵(lì)孩子去嘗試，表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是當(dāng)孩子要求做某事的時(shí)候，只要沒(méi)有重大危險(xiǎn)，都應(yīng)該鼓勵(lì)孩子“試試看”。比如，他要求做切菜、煮飯這樣的家務(wù)活；他主動(dòng)要求上街買(mǎi)東西；他要學(xué)騎自行車。二是孩子沒(méi)有主動(dòng)要求的時(shí)候，家長(zhǎng)要適時(shí)地鼓勵(lì)孩子做某事。例如，對(duì)膽小的孩子，你可以讓他試著一個(gè)人睡一晚上；一個(gè)不愛(ài)跟人說(shuō)話的孩子，你可以讓他幫你打電話；帶著孩子在超市買(mǎi)東西，你可以讓孩子來(lái)付款結(jié)賬。

　　時(shí)時(shí)給孩子機(jī)會(huì)做他沒(méi)有做過(guò)的事，他的經(jīng)驗(yàn)和閱歷就會(huì)慢慢豐富起來(lái)，對(duì)自己也逐漸產(chǎn)生了信心。同時(shí)也要注意兩點(diǎn)。第一，不要苛求結(jié)果。你的目的是讓孩子通過(guò)一次嘗試獲得經(jīng)驗(yàn)，鍛煉能力，培養(yǎng)自信。結(jié)果只是一個(gè)形式，最實(shí)質(zhì)的內(nèi)容還是在這個(gè)過(guò)程中孩子是否真正受益。所以，在你鼓勵(lì)孩子的時(shí)候，不要強(qiáng)調(diào)他一定得成功。第二，不論孩子失敗與否，都要對(duì)他的勇敢嘗試給予贊揚(yáng)。孩子在你的鼓勵(lì)下做了某件事，不論他做得好不好，都付出了努力，并且戰(zhàn)勝了自己的怯懦。這一點(diǎn)是必須給以肯定的。那么，做父母的，也不要吝嗇你的稱贊。它對(duì)于孩子的意義，是讓孩子明白他有能力去做自己想做的事。孩子有這樣的父母，是他的幸運(yùn)！

　　不知你的孩子幸運(yùn)與否。你的鼓讓孩子離成功更近自信的孩子也就成功了一半。因?yàn)橹挥凶孕?，才敢于去做。孩子的自信?lái)源于什么呢？當(dāng)然缺不了家長(zhǎng)的鼓勵(lì)。有最親愛(ài)最信賴的人在自己身邊，為自己打氣、加油，孩子怎能不滿懷自信？

　　“試試看”三個(gè)字暗含了“你能行”、“我相信你”和“失敗了也沒(méi)關(guān)系”三層意思，孩子是能夠從父母的話語(yǔ)和眼神中感覺(jué)出來(lái)的。這三層意思，一個(gè)肯定了孩子的能力，一個(gè)表示了父母的信任，一個(gè)表明了結(jié)果并不重要。在這樣的暗示下，孩子毫無(wú)心理壓力，而且興致被調(diào)動(dòng)起來(lái)，在實(shí)際操作的時(shí)候，也就能真正發(fā)揮出自己的水平。經(jīng)常這樣鼓勵(lì)孩子，孩子也就有了更多的鍛煉機(jī)會(huì)。他在不斷的嘗試中，建立了自信心，能力不斷得到提高，再遇到什么事情，不用父母說(shuō)，他都會(huì)主動(dòng)去嘗試。

　　這是一個(gè)很有益的循環(huán)。你的孩子會(huì)變得越來(lái)越聰明，越來(lái)越自信，越來(lái)越成熟。父母從來(lái)不鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手，親身實(shí)踐，甚至根本不給他這樣的機(jī)會(huì)，那么孩子永遠(yuǎn)都只能原地踏步，能力得不到絲毫的鍛煉和提高。將來(lái)步入社會(huì)，也會(huì)像只無(wú)頭蒼蠅，面對(duì)很多事情束手無(wú)策，還談什么成功，談什么作為？

孩子，我們想跟你商量件事

這件事爸爸媽媽想聽(tīng)聽(tīng)你的意思。孩子，這是個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，咱們商量一下看怎么解決好。

　　孩子也是家庭的重要一員“你們?yōu)槭裁炊疾粏?wèn)問(wèn)我愿意不愿意？”當(dāng)娟子聽(tīng)說(shuō)要把自己送到外婆家寄養(yǎng)一年的時(shí)候，大哭著質(zhì)問(wèn)爸爸媽媽。“大人決定的事，還要問(wèn)你同不同意？”爸爸非常生氣。“是啊，孩子，這事也由不得你，我和你爸爸明年會(huì)很忙，沒(méi)有時(shí)間照顧你。”媽媽也發(fā)話了。“可我也是這個(gè)家的人，為什么你們決定之前都不跟我說(shuō)一聲？”娟子還是覺(jué)得很委屈。“好了，這事已定了。以后再有什么事，我們都先跟你商量好嗎？”媽媽打圓場(chǎng)了。娟子也沒(méi)辦法，只得聽(tīng)從了父母的安排。不知道這位媽媽說(shuō)話是否算數(shù)，是否等到真有下次的時(shí)候，又把孩子完全撇在一邊。

　　一個(gè)家庭，除了父母，還有孩子?？墒牵改竿押⒆优懦庠谕?，尤其是決定一些重要的事情時(shí)。他們總是認(rèn)為孩子太小，什么也不懂。沒(méi)錯(cuò)，生活中純粹的大人之間的事可以暫時(shí)不讓孩子知道，可是還有很多事是完全應(yīng)該讓孩子也參與討論的，尤其是大人做出關(guān)于孩子的某項(xiàng)決定時(shí)。不要以為孩子是你的，你就可以隨便對(duì)他做出決定。他年齡雖小，總歸是一個(gè)人，他有權(quán)知道關(guān)于自己的事情。事實(shí)上，只要是家庭的成員，都有權(quán)參與家庭事件的討論與決定。它可以營(yíng)造一種良好的家庭氛圍。哪怕是嬰幼兒，你們討論某件事的時(shí)候，也可以讓他待在一邊，就算是個(gè)形式也非常重要。對(duì)于已經(jīng)具有一定思維能力的孩子，就更不可忽視他在家中的地位了。

　　孩子和父母在家庭里地位是平等的，都一樣地重要。舉個(gè)例子。好不容易有個(gè)假期了，父母商量著去哪兒玩好。這個(gè)時(shí)候請(qǐng)叫上你的孩子吧：“來(lái)，孩子，咱們商量一下該去哪兒玩好。”相信受到這樣的“邀請(qǐng)”，孩子會(huì)非常開(kāi)心。他在家中的地位得到了體現(xiàn)，他從父母的重視中感受到了一份尊重，也不再覺(jué)得父母高高在上，反而有種親近感。生活中還有許多事，比如家里經(jīng)濟(jì)緊張了，需要商量如何節(jié)約開(kāi)支；比如要添置一樣家具，需要商量買(mǎi)什么式樣和價(jià)位的；比如想在家里搞個(gè)小聚會(huì)，商量怎么辦才有創(chuàng)意……這些事情完全可以讓孩子也參與討論，讓他也貢獻(xiàn)一份“才智”。別說(shuō)，有的孩子還真能貢獻(xiàn)出一個(gè)大人怎么也想不到的好點(diǎn)子來(lái)呢。哪怕他真的說(shuō)不出有價(jià)值的建議，這種討論本身，對(duì)家庭、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，都是有意義的。

　　尊重孩子的父母，也會(huì)受到孩子的尊重。時(shí)常被家長(zhǎng)請(qǐng)去商量某件事情的孩子，到了他要做一項(xiàng)決定的時(shí)候，也會(huì)主動(dòng)地去跟父母商量，而不是一意孤行。時(shí)刻記得，孩子是家庭重要的一分子。許多事情，要和孩子商量著辦。學(xué)會(huì)與孩子商量，是兩代人溝通的好方法人和人之間，如果互相不溝通，不交流，是無(wú)法相互了解的。而不了解，就會(huì)產(chǎn)生隔膜與誤會(huì)。父母與孩子也是如此。

　　代溝問(wèn)題一直是令孩子與父母都深感頭疼的問(wèn)題。兩代人之間為什么會(huì)產(chǎn)生一條無(wú)法逾越的溝壑？固然有時(shí)代觀念的影響，但是也往往是因?yàn)楦改概c子女之間缺乏交流與溝通造成的。父母有父母的一套價(jià)值觀念，孩子有孩子的一套價(jià)值觀念，而且互相不了解，如何能不產(chǎn)生沖突和矛盾呢？及時(shí)而有效的交流，是避免兩代人產(chǎn)生代溝的有效方法。而實(shí)現(xiàn)兩代人的溝通，最好的方式就是時(shí)常與孩子商量。一家人坐在一起商量某件事，大人和孩子各自的觀點(diǎn)都被擺出來(lái)討論，為了一個(gè)共同的目的而不斷修正個(gè)人的偏見(jiàn)，最后達(dá)成共識(shí)。孩子得到了大人的尊重，大人也了解了孩子的思想觀念，和諧的家庭關(guān)系也就建立起來(lái)了。長(zhǎng)此以往，父母與子女就會(huì)了解得越來(lái)越多，而且能夠互相約束，剔除不和諧的成分，逐漸形成一致的看法。就算不能達(dá)到親密無(wú)間的地步，至少兩代人都學(xué)會(huì)了互相諒解、寬容、認(rèn)同和尊重，這才是最重要的。

　　如果你還在抱怨孩子不理解你，老跟你作對(duì)，那么就先想想自己是否理解和尊重了孩子吧。

父母應(yīng)該這樣說(shuō)的話

孩子拿回了成績(jī)單，你的眼光不要只盯著他考得不好的科目，還要看他考得優(yōu)秀的科目。把“數(shù)學(xué)考得這么差，還有臉回來(lái)見(jiàn)我”這樣的數(shù)落改為“語(yǔ)文考得不錯(cuò)嘛，數(shù)學(xué)得加把勁哦”，應(yīng)該不會(huì)太難吧。當(dāng)他本以為要挨罵的時(shí)候，你給他稱贊與鼓勵(lì)，孩子會(huì)為你的理解而感到驚喜，為不讓你失望而加倍努力。

不能妥協(xié)于孩子的撒潑耍賴

您不應(yīng)該說(shuō)：好吧，別哭了，改天媽媽給你買(mǎi)。

　　您應(yīng)這樣說(shuō)：你這個(gè)要求很過(guò)分，媽媽不能答應(yīng)你。

　　您不應(yīng)該說(shuō)：今天不行，明天好嗎？

　　您應(yīng)這樣說(shuō)：等你用得著的時(shí)候，再買(mǎi)不遲。

　　孩子撒潑耍賴時(shí)，不要隨便滿足他

　　也許你不止一次看到這樣的情形：

　　商店里，賣玩具的柜臺(tái)前，小孩子看上了某個(gè)玩具，說(shuō)他的小伙伴們都有，纏著媽媽要買(mǎi)。媽媽好言哄他：“這個(gè)玩具不好，我們?nèi)e的地方買(mǎi)。”或者說(shuō)：“今天媽媽沒(méi)帶夠錢(qián)，明天再來(lái)買(mǎi)好嗎？”孩子不依不饒的，非要買(mǎi)。媽媽這時(shí)來(lái)氣了：“今天說(shuō)不買(mǎi)就不買(mǎi)，跟我回家去！”好了，孩子倔脾氣上來(lái)了，哇哇大哭起來(lái)，甚至賴在地上，亂踢亂鬧，死活不肯起來(lái)。最后，媽媽實(shí)在沒(méi)辦法了，為了哄住孩子，只得把玩具買(mǎi)下來(lái)。

　　沒(méi)錯(cuò)，孩子是暫時(shí)給哄住了。但是下次呢？

　　嘗到了“甜頭”的孩子，找到了對(duì)付家長(zhǎng)的最有效的“武器”，他在下次還會(huì)繼續(xù)使用，甚至?xí)褂玫玫欠逶鞓O。孩子學(xué)會(huì)了耍這種小聰明，他的要求會(huì)越來(lái)越離譜，那時(shí)，家長(zhǎng)更拿他沒(méi)有辦法了。所以，要在一開(kāi)始，就讓他知道：無(wú)理的要求，即便是撒潑耍賴也不能得到滿足。

　　不要給孩子開(kāi)空頭支票

　　有的孩子好哄一些，爸爸媽媽說(shuō)一句“回頭再說(shuō)”“過(guò)幾天再買(mǎi)”，就立即破涕為笑。他們相信父母不會(huì)騙自己，期待過(guò)幾天，玩具就真的給買(mǎi)回來(lái)了。事實(shí)上，父母也不過(guò)是為了暫時(shí)擺脫尷尬局面，向孩子扯了個(gè)謊，開(kāi)了一張不兌現(xiàn)的“空頭支票”。

　　可是，在孩子心里，父母的話是值得信賴的，他對(duì)這個(gè)承諾充滿了期待。倘若父母真的不兌現(xiàn)，可以想見(jiàn)，他會(huì)是多么難過(guò)和氣憤。父母在他心目中的高大形象也許會(huì)瞬間坍塌。這種欺騙的“戰(zhàn)術(shù)”，除了傷孩子的心、失去孩子對(duì)自己的信任，還有什么好處呢？況且，這種手段也只能糊弄孩子一兩次罷了。

　　同時(shí)，還應(yīng)注意，父母以“回頭再說(shuō)”這樣的話回避與孩子的對(duì)立，想借時(shí)間讓孩子忘記自己說(shuō)的話，而達(dá)到既解決問(wèn)題，又不與孩子產(chǎn)生矛盾的目的，這么做，不利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自立精神和獨(dú)立思考能力。父母敷衍了事，不告訴孩子為什么不可以，孩子也沒(méi)有思考的機(jī)會(huì)。

　　給孩子一個(gè)拒絕他的理由

　　孩子雖小，但也不是不可理喻的。在他無(wú)理取鬧的時(shí)候給他一個(gè)可以相信的理由，他會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。

　　對(duì)于脾氣實(shí)在很倔的孩子，家長(zhǎng)大可把他帶到一個(gè)人少的地方，給他時(shí)間，讓他鬧夠鬧累了，再鄭重告訴他，為什么不能滿足他的要求。

　　一般來(lái)說(shuō)，孩子都是懂道理的，只要父母給的理由充足、有說(shuō)服力，他肯定會(huì)乖乖聽(tīng)話。比如，孩子耍賴皮，硬是要買(mǎi)玩具，你可以告訴他：“這個(gè)玩具太貴了，我們回去和爸爸商量一下，再來(lái)一起買(mǎi)，好嗎？”或者說(shuō)：“這個(gè)玩具要等你大一點(diǎn)才可以玩，明年你過(guò)生日的時(shí)候買(mǎi)給你。”在充分說(shuō)明理由的同時(shí)，也可以轉(zhuǎn)移他的注意力：“這個(gè)玩具不適合你玩，咱們?nèi)ベI(mǎi)小人書(shū)看怎么樣？”

　　總之，你得讓孩子知道，父母不同意的事，總是有其道理的，而不是刻意跟他過(guò)不去。

　　小貼士

　　如何增強(qiáng)孩子的滿足感

　　要求得到滿足的程度，與等待實(shí)現(xiàn)的心理過(guò)程是成正比的。夢(mèng)寐以求而終于得到時(shí)的喜悅，和想要的當(dāng)時(shí)就得到時(shí)的喜悅，是有天壤之別的。給孩子買(mǎi)玩具也一樣。當(dāng)他想要火車、布娃娃時(shí)，父母立即答應(yīng)，孩子獲得滿足的程度就會(huì)降低，也不會(huì)產(chǎn)生視如珍寶的惜物之情。同時(shí)，也難以培養(yǎng)“忍耐”這種十分重要的素質(zhì)。

嚴(yán)厲管教孩子要說(shuō)明理由

您不應(yīng)該說(shuō)：說(shuō)了不能去，就是不能去，沒(méi)有為什么。

　　您應(yīng)這樣說(shuō)：不是媽媽偏不讓你去，是因?yàn)槟莻€(gè)地方正在裝修，太危險(xiǎn)了。

　　您不應(yīng)該說(shuō)：這件事你就得聽(tīng)我的，問(wèn)那么多做什么！

　　您應(yīng)這樣說(shuō)：你還太小，不明白這些原因，等你長(zhǎng)大了，就知道媽媽為什么這么做了。

　　強(qiáng)詞奪理沒(méi)有說(shuō)服力

　　“大人說(shuō)的話你還敢不聽(tīng)？”

　　“媽的話你也不聽(tīng)嗎？”

　　“我是你老子，我說(shuō)怎樣就怎樣！”

　　不少家長(zhǎng)還不知道或不習(xí)慣以平等的身份說(shuō)服孩子。孩子反駁或辯解幾句，大人、父母的身份就被當(dāng)作一種打壓孩子的王牌。這是典型的強(qiáng)詞奪理。以看似權(quán)威的身份來(lái)威壓孩子。

　　沒(méi)錯(cuò)，這一手段很見(jiàn)效。孩子什么也不說(shuō)，乖乖按照你的意思去做了。那也不過(guò)是他無(wú)力反駁和反抗而已，并未心悅誠(chéng)服。他仍會(huì)在內(nèi)心里堅(jiān)持自己的想法，而且還多了一份對(duì)這種“霸道”的反感。

　　向來(lái)強(qiáng)詞奪理都是不能服人的。好比兩個(gè)人吵架，往往理虧的人叫聲最高，希望借聲勢(shì)壓人。父母在說(shuō)服不了孩子的時(shí)候，以權(quán)威身份來(lái)壓服孩子，實(shí)際就表明自己已經(jīng)到了“理屈詞窮”的境地。稍微懂事一點(diǎn)的孩子都能體會(huì)到這一點(diǎn)。可不要把他們當(dāng)傻瓜。

　　何況孩子天生就有一種逆反心理。你越是強(qiáng)制他做什么，他越不愿意做。你越是不講道理，他越不會(huì)信服你。長(zhǎng)此以往，會(huì)讓孩子形成條件反射，不管你要求做什么，他都想和你對(duì)著干。

　　再說(shuō)了，孩子又不是無(wú)賴。你跟他講道理，他不會(huì)不聽(tīng)。能說(shuō)服他，他一定會(huì)乖乖地聽(tīng)你的話。比如孩子提出某個(gè)要求，而你又有難言之隱，大可不必沉下臉來(lái)呵斥“不行就是不行”，只要說(shuō)一句“你還小，不明白這些原因，等你長(zhǎng)大一點(diǎn)，媽媽再告訴你”，孩子自然就能理解。如果他仍然對(duì)那個(gè)要求戀戀不舍，你也可以提出新的主意，轉(zhuǎn)移他的注意力。

　　聰明的家長(zhǎng)會(huì)讓孩子心服口服，相信你也不希望給孩子一個(gè)蠻橫無(wú)理的印象。

　　不要?jiǎng)儕Z了孩子思考的權(quán)利

　　父母強(qiáng)詞奪理，以個(gè)人威嚴(yán)來(lái)壓服孩子，還有一個(gè)非常不好的后果。有的孩子天性軟弱一點(diǎn)，平時(shí)懼怕父母。所以父母說(shuō)什么都乖乖聽(tīng)從，而自己從不考慮對(duì)錯(cuò)好壞。

　　“媽媽的話你也不聽(tīng)嗎？”這樣的話，就是說(shuō)“媽媽的話必須絕對(duì)服從，沒(méi)有道理可講”，暗含的意思是“除了聽(tīng)我的，不要再想這想那”。好吧，有的孩子就真的惟父母之命是從，為了不惹父母發(fā)怒，就一切照辦。

　　父母可以用這種手段把孩子培養(yǎng)為“聽(tīng)話的孩子”，但同時(shí)也是培養(yǎng)了一個(gè)沒(méi)有主見(jiàn)、沒(méi)有判斷能力，甚至唯唯諾諾的人。

　　面對(duì)父母的這種不講道理，孩子有時(shí)會(huì)忍不住加以反駁，因?yàn)樗兴南敕?。這是好事。父母明智的做法是認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，然后再耐心地講明自己的理由。在這個(gè)過(guò)程中，孩子將自己的想法和父母的理由加以對(duì)比，能領(lǐng)悟到一些是非對(duì)錯(cuò)，這是非常重要的。

　　何況，父母往往是站在自己的立場(chǎng)上來(lái)考慮問(wèn)題，沒(méi)有顧及到孩子的處境。有時(shí)也許是誤會(huì)了孩子，一句“你就得聽(tīng)我的”這樣的話，會(huì)特別傷孩子的心。因?yàn)樗粌H得不到理解，而且還被強(qiáng)迫遵從父母的意思

指出孩子的錯(cuò)誤要心平氣和

您不應(yīng)該說(shuō)：叫你不要到處亂扔垃圾，你長(zhǎng)耳朵沒(méi)有！

　　您應(yīng)這樣說(shuō)：孩子，要是每個(gè)人都像你這么把垃圾到處扔，那我們生活的地方會(huì)多么臟啊。您不應(yīng)該說(shuō)：那些東西家里又不是沒(méi)有，你還去跟小孩子搶，丟不丟臉啊。

　　您應(yīng)這樣說(shuō)：跟別人借來(lái)玩一下可以，但是不可以去搶呀。

　　孩子犯錯(cuò)誤是件很平常的事

　　先來(lái)看一個(gè)例子。

　　孩子在院子里踢球，一不小心，球被踢飛了，砸到窗戶上，玻璃全碎了。這時(shí)正在做家務(wù)的媽媽火冒三丈：“早就說(shuō)了叫你不要在院子里踢球，你就是不長(zhǎng)耳朵，現(xiàn)在也不長(zhǎng)眼睛，以后你再在院子里踢球，看我怎么揍你。”本來(lái)準(zhǔn)備向媽媽道歉的孩子，被媽媽這么一頓數(shù)落，覺(jué)得挺委屈的，也對(duì)媽媽感到失望。從此后，不論媽媽說(shuō)什么，他根本聽(tīng)都不聽(tīng)了，更別說(shuō)放在心上。這就是失敗的教育。

　　在生活中，誰(shuí)不犯錯(cuò)呢？大人難免，何況孩子。而且在孩子的世界里，沒(méi)有那么多規(guī)矩，他們也不是一開(kāi)始就知道哪些是應(yīng)該的，哪些是不該的。他們有時(shí)候犯錯(cuò)誤甚至都是無(wú)心的。很多時(shí)候，是大人夸大了孩子的錯(cuò)誤，把不嚴(yán)重的事弄得非常嚴(yán)重，自己生不必要的氣不說(shuō)，還讓孩子無(wú)辜地受責(zé)罵。

　　父母教育孩子，首先就應(yīng)該把孩子犯錯(cuò)誤當(dāng)平常事來(lái)對(duì)待，對(duì)他們犯錯(cuò)誤表示理解。這樣一方面可以緩解孩子因犯錯(cuò)誤帶來(lái)的心理壓力，另一方面也讓自己對(duì)孩子有一個(gè)正確全面的認(rèn)識(shí)。

　　指出孩子的錯(cuò)誤要心平氣和

　　過(guò)分的或者不問(wèn)緣由的指責(zé)，會(huì)使孩子畏畏縮縮，產(chǎn)生逆反心理，甚至形成乖僻的性情。想想，犯了錯(cuò)的孩子，他內(nèi)心里本來(lái)就很害怕，擔(dān)心挨罵、挨打，有時(shí)可能不是他故意的，想對(duì)父母解釋，而父母不分青紅皂白，一頓數(shù)落，他在對(duì)父母產(chǎn)生恐懼感的同時(shí)，還會(huì)感到失望，覺(jué)得父母并不理解和寬容自己。久而久之，孩子和父母只會(huì)越來(lái)越疏遠(yuǎn)。

　　父母的責(zé)任就是在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)給予提醒，制止他們的這種行為，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。做到這一點(diǎn)的前提是家長(zhǎng)自己首先要冷靜。所以不論有多氣，都必須壓住怒火，先弄明白整件事的經(jīng)過(guò)，了解孩子是犯了什么錯(cuò)，為什么會(huì)犯錯(cuò)，錯(cuò)到了什么程度；然后再心平氣和地告訴孩子他怎么不對(duì)了，應(yīng)該怎么改正。

　　就像開(kāi)頭舉的例子，孩子踢球打碎玻璃，完全是因?yàn)椴恍⌒模⒉皇撬室庖@么做的。就算砸碎了玻璃，也不用對(duì)孩子侮辱加威脅的。

　　如果媽媽能平心靜氣地對(duì)孩子說(shuō)：“院子不是踢球的地方，媽媽以前就告訴過(guò)你的，你看，現(xiàn)在砸到玻璃事小，要是砸到人了，多危險(xiǎn)呀。以后要到球場(chǎng)去踢球，記得要注意自己和別人的安全。這話媽媽只說(shuō)一遍，你要記住哦。”那么孩子不僅能知道怎么錯(cuò)了，還會(huì)把媽媽的教導(dǎo)記在心上，以后也不會(huì)再犯了。

告訴孩子：你可以失敗

您不應(yīng)該說(shuō)：這次期末考試你一定要考好，再考砸了，你就別想上學(xué)了。

　　您應(yīng)這樣說(shuō)：孩子，放松些，考試考得不好沒(méi)關(guān)系，重要的是你盡了力。

　　您不應(yīng)該說(shuō)：兒子，明天的比賽一定要拿第一！

　　您應(yīng)這樣說(shuō)：孩子，勇敢一點(diǎn)，失敗了也沒(méi)關(guān)系，不就是一次比賽嘛。

　　把失敗的權(quán)利還給孩子

　　做父母的，往往是望子成龍、望女成鳳，一門(mén)心思撲在孩子身上，天天在孩子耳邊念叨：成績(jī)要好呀，要努力呀，不能掉隊(duì)呀。一到考試的時(shí)候，更是比孩子還著急，不厭其煩地囑咐孩子一定要考好，不許失敗。

　　這樣的心情可以理解，但真的對(duì)孩子有害無(wú)益。

　　沒(méi)有誰(shuí)能事事成功的。也不是任何事一次就能做好的。

　　孩子只是孩子，他沒(méi)有生活的閱歷與應(yīng)驗(yàn)，他還處在人生中最初摸索的階段。他有權(quán)利失敗。

　　哪個(gè)做父母的不是在磕磕絆絆中走過(guò)來(lái)的？那么，也請(qǐng)寬容孩子吧，把失敗的權(quán)利還給他們。允許孩子失敗，就等于是給了他鍛煉自己意志力的機(jī)會(huì)，也給了他增加自己閱歷的機(jī)會(huì)。

　　其實(shí)，在生活中，讓孩子適當(dāng)?shù)爻惺芤恍┦∈呛鼙匾?。作為父母，必須讓孩子知道，每個(gè)人都有失敗的可能，失敗并不可恥，更不可怕，可怕的是失敗了不敢面對(duì)，不去改正不足。

　　父母要有“失敗即教育”的意識(shí)

　　父母不允許孩子失敗，往往是只看到了失敗的一個(gè)方面，把它看成是丟臉的事，卻忽略了失敗的價(jià)值和意義。

　　父母應(yīng)該有“失敗即教育”的意識(shí)。

　　孩子失敗了，但是他獲得了“痛苦的體驗(yàn)”，將來(lái)就知道如何去避免。同時(shí)，他也有了挑戰(zhàn)困難的契機(jī)。孩子從失敗走向成功的過(guò)程，就是一個(gè)鍛煉自身，慢慢成熟的過(guò)程。他的良好的心理素質(zhì)和解決問(wèn)題的能力會(huì)在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)出來(lái)。

　　在一帆風(fēng)順的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，脆弱的心理會(huì)漸漸定型，有一天當(dāng)他面對(duì)突如其來(lái)的挫折時(shí)，會(huì)驚慌失措，甚至一蹶不振。

　　人生缺少了磨練，想取得永久的成功是不可能的。

　　從這個(gè)意義上說(shuō)，父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子去嘗試做一些事情，在失敗的磨礪中，鍛煉出膽量，摸索出經(jīng)驗(yàn)。

　　有時(shí)，父母就算知道孩子成功的幾率很小，也要讓他做做看。

　　告訴孩子：失敗了沒(méi)關(guān)系

　　生活中，父母常為孩子的錯(cuò)誤和失敗擔(dān)心、著急，害怕孩子下次再犯，有時(shí)就忍不住地警告孩子：“你到底要這樣失敗多少次？”可是父母是否想到，給孩子“不許失敗”的壓力，孩子的心理負(fù)擔(dān)會(huì)更重，情緒也會(huì)一直處于緊張狀態(tài)，不但不能夠從失敗的狀態(tài)中走出來(lái)，甚至更糟。

　　運(yùn)動(dòng)心理專家有這樣一個(gè)發(fā)現(xiàn)：在重要比賽時(shí)刻，如果一味地給運(yùn)動(dòng)員施加壓力，不但不能鼓舞士氣，反而會(huì)影響到運(yùn)動(dòng)員的發(fā)揮水平。但是，如果將很重要的目標(biāo)簡(jiǎn)單化，淡化比賽的緊張情緒，那么運(yùn)動(dòng)員就會(huì)有一種輕松的感覺(jué)，很容易發(fā)揮正常水平甚至超常發(fā)揮。

　　同理，在關(guān)鍵時(shí)刻，我們也應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松的心理氛圍。

　　孩子考試或比賽之前，不要催著孩子去學(xué)習(xí)，可以允許他們適當(dāng)看看電視，跟別的孩子玩耍。也可以帶孩子出去呼吸一下新鮮空氣，跟孩子聊聊天，表現(xiàn)出對(duì)考試成績(jī)或比賽結(jié)果不在乎的態(tài)度。盡量讓他們脫離緊張的氣氛，調(diào)整好狀態(tài)。父母的這種態(tài)度會(huì)讓孩子心里輕松起來(lái)，并大受鼓舞。壓力釋放掉了，真正的水平才能發(fā)揮出來(lái)。其實(shí)很多時(shí)候，孩子失敗，也跟父母施加了太大壓力有關(guān)。

　　孩子做某件事失敗了時(shí)，父母不應(yīng)以憐憫的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子，或者在孩子面前唉聲嘆氣，更不應(yīng)劈頭蓋臉責(zé)罵孩子。正確的方法是讓孩子明白，失敗是人人都可能碰到的，不是什么大不了的事，勇敢、聰明的人應(yīng)該從失敗中吸取教訓(xùn)，繼續(xù)努力。

　　這其中還有一個(gè)潛在的心理效應(yīng)：允許孩子失敗，也是對(duì)孩子能夠成功的一種信任。那么，請(qǐng)你也給孩子這份信任吧。

不好回答的問(wèn)題也要有交代

您不應(yīng)該說(shuō)：小孩子不需要懂這些！

　　您應(yīng)這樣說(shuō)：孩子，這個(gè)問(wèn)題很復(fù)雜，等你長(zhǎng)大一點(diǎn)了，媽媽再告訴你。

　　您不應(yīng)該說(shuō)：告訴你了你也不明白，一邊玩去。

　　您應(yīng)這樣說(shuō)：這個(gè)問(wèn)題媽媽也說(shuō)不好，等明天弄清楚了再告訴你好嗎？

　　認(rèn)真對(duì)待孩子的提問(wèn)

　　做父母的可以想想這個(gè)問(wèn)題：

　　如果在一個(gè)咨詢臺(tái)詢問(wèn)一件什么事，但是對(duì)方只是隨便敷衍幾句來(lái)搪塞你，你會(huì)是什么心情？如果每次都碰到這樣的事呢？你又會(huì)怎么想？

　　估計(jì)你除了氣憤，多碰壁幾次后，再也不會(huì)去咨詢什么事了。

　　那么，由己及人，也來(lái)想想孩子們吧。

　　孩子天生好奇心強(qiáng)，有時(shí)他們也沒(méi)有途徑去滿足好奇心，便只好拿不明白的事去問(wèn)父母。而父母?jìng)兺X(jué)得他們只是在沒(méi)事找事，問(wèn)的問(wèn)題實(shí)在多而無(wú)聊，甚至可笑。有時(shí)，大人又因?yàn)楣ぷ髅蛘吆⒆拥膯?wèn)題實(shí)在難以回答，便應(yīng)付說(shuō)“現(xiàn)在忙，過(guò)一會(huì)再說(shuō)”或者“你自己想吧”。有時(shí)大人實(shí)在惱了，沒(méi)好氣地說(shuō)：“你問(wèn)我，我問(wèn)誰(shuí)去？”

　　這樣的態(tài)度，首先，會(huì)嚴(yán)重打擊孩子的好奇心。如果經(jīng)常這樣，孩子會(huì)逐漸變得對(duì)身邊的事物失去興趣，也失去了思考的機(jī)會(huì)，大腦會(huì)趨向于遲鈍。其次，會(huì)影響父母與孩子的親密關(guān)系，因?yàn)楹⒆訒?huì)覺(jué)得父母根本就不關(guān)心自己。

　　奉勸家長(zhǎng)，要“孩子優(yōu)先”。無(wú)論多忙，無(wú)論孩子的問(wèn)題多么可笑，多么難以回答，都要認(rèn)真地對(duì)待。這樣，不僅使孩子的求知好奇心自然地得到發(fā)展，也能確立起父母與孩子之間的協(xié)調(diào)關(guān)系的基礎(chǔ)。

　　無(wú)論如何，要給孩子一個(gè)答復(fù)

　　孩子的心理沒(méi)有那么復(fù)雜，有時(shí)提出一個(gè)問(wèn)題來(lái)，卻讓父母難以回答。這個(gè)時(shí)候怎么辦呢？

　　有的家長(zhǎng)正在煩心，孩子一問(wèn)，便沒(méi)好氣地說(shuō)：“小孩子問(wèn)那么多干什么，玩你的去！”或者說(shuō)：“這不是你要知道的事！”他們認(rèn)為這是理所當(dāng)然的態(tài)度。畢竟，大人之間的糾葛，跟孩子說(shuō)了無(wú)益，何況還講不明白。

　　但是，一定非要用這樣的話來(lái)把孩子的問(wèn)題頂回去不可嗎？就沒(méi)有別的更好的方式？

　　有的孩子天性敏感，內(nèi)心脆弱，好不容易有了興趣問(wèn)問(wèn)父母，卻碰了一鼻子灰，他的心里該是多么難受。而且很可能在潛意識(shí)中害怕再次受到傷害，而再也不問(wèn)父母問(wèn)題，甚至疏遠(yuǎn)父母。這樣的次數(shù)多了，父母與孩子的關(guān)系會(huì)不斷淡化，交流與溝通的和諧關(guān)系被破壞。長(zhǎng)久下去，孩子的心只會(huì)離父母越來(lái)越遠(yuǎn)。

　　聰明的父母，應(yīng)該學(xué)會(huì)接納孩子以及他的問(wèn)題。即便是很難回答的問(wèn)題，也要對(duì)其提問(wèn)表示出關(guān)心，并明白地告訴他，“你等你長(zhǎng)大了自然會(huì)明白”或者“這個(gè)問(wèn)題太復(fù)雜了，等明天媽媽弄清楚了，再告訴你好嗎？”當(dāng)然了，你說(shuō)到就要做到，不能敷衍孩子。

　　也許孩子提問(wèn)并不一定就是要一個(gè)準(zhǔn)確的答案。他們的快樂(lè)有時(shí)在提問(wèn)這個(gè)過(guò)程，而不是答案本身。所以，父母對(duì)孩子提問(wèn)有個(gè)交代，孩子心理上就獲得了被接納被重視的滿足感，他的好奇心及對(duì)父母的信賴會(huì)慢慢地發(fā)展起來(lái)。

　　值得一提的是，父母千萬(wàn)不要隨便亂說(shuō)，胡謅一個(gè)答案。尤其是一些涉及科學(xué)知識(shí)的問(wèn)題，一定要自己弄清楚了再告訴孩子。