中考語文古詩文默寫特色試題舉隅

　　古詩接力，趣味激活思維
　　1．（2007·吉林省）班級舉行“詩林漫步——古詩接力”活動。請同學把主持人所給詩句的最后一個字，作為銜接句的第一個字，寫出連續(xù)兩句古詩（五言、七言均可）。根據(jù)示例，完成古詩接力。
　　力盡不知熱，但惜夏日長。→長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。→海　　　　　　　　　　　　　　　
　　解題導航：這道試題的擬制以趣味活動的形式展開，貼近考生生活，為考生營造了一個輕松有趣的答題氛圍。其理念開放，答案多元，能夠增強考生的探究意識。從題型上看，融古詩默寫考查與頂真辭格測試于一體，讓考生在調(diào)動積累與聯(lián)想的過程中，感受中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。解答過程中，你要鎖定“海”字，走進你的“積累庫”，調(diào)集符合要求的詩句。答案示例：①海日生殘夜，江春入舊年。②海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。③海上生明月，天涯共此時。（符合要求的連續(xù)兩句古詩均可。）

　　主題遷移，開辟新穎角度
　　2．（2007·山東臨沂）古詩文默寫。
　　去年，溫家寶總理在全國文代會的報告中提到，他曾用六段詩章回答英國《泰晤士報》記者問他經(jīng)常讀什么書、思考什么問題、究竟是一個怎樣的人等方面的問題。以下是溫總理所引用詩章的具體內(nèi)容，請根據(jù)你的理解，任選其中五段詩章，各默寫一句與其內(nèi)容或思想情感相一致的古詩文名句。（課內(nèi)外均可，不得重復使用同一詩文名句）
　?、偕頍o半畝，心憂天下；讀破萬卷，神交古人。（左宗棠新房門聯(lián)）
　?、陂L太息以掩涕兮，哀民生之多艱。（屈原《離騷》）
　?、垩谬S臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。（鄭板橋《竹》）
　?、転樘斓亓⑿?，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。（宋張載座右銘）
　　⑤為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……（艾青《我愛這土地》）
　　⑥有兩種東西，我對它們的思考越是深沉和持久，它們在我心靈中喚起的驚奇和敬畏就會日新月異，不斷增長，這就是我頭上的星空和心中的道德定律。（德國哲學家康德《實踐理性批判》）
　　解題導航：這道試題融古詩文默寫檢測與時事熱點體悟于一體，主要考查考生的理解能力與提取能力，充分體現(xiàn)了課標的相關理念：“努力建設開放而有活力的語文課程”，“在語文學習過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情操”。答題過程中，你應該分三步走：一是理解詩章的內(nèi)涵，二是分析各詩章的內(nèi)容或立意角度，三是匹配符合詩章內(nèi)涵的古詩句。此題無標準答案，答題要求與提示：答對五句得滿分，多做不加分，錯、漏、倒、添字均算錯，有錯則該句不得分。各段詩章的內(nèi)容或立意角度分別為：①憂國憂民、修身養(yǎng)性（任選一角度均可）；②憂國憂民；③關注民生；④責任、義務；⑤愛國；⑥道德、良知。

　　縱向深入，聚焦一位詩人
　　3．（2007·山東威海）根據(jù)提示，在畫線處填上恰當?shù)脑娋洹?br>　　杜甫是唐代大詩人，他見證了唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史。青年時代，身處開元盛世的他有著“　　　　，
　　　　”（《望岳》）的遠大抱負；安史之亂時，他以　　　　博大的濟世情懷體察人間冷暖，道出了“ 　　　　，　　　　　”（《茅屋為秋風所破歌》）的理想；而面　　　　對朝廷昏庸、國家動蕩的時局，晚年的他只能以“　　　　， 　　　　”（《登樓》）來抒發(fā)個人感慨。
　　解題導航：多年來，中考語文默寫類試題常?？疾楣糯颐洌}形式大體有兩種：一是單一型，即填寫一位名家的某一名句，或根據(jù)提示默寫，或根據(jù)情境默寫；二是綜合型，大多以同一主題為考查范圍，考查對不同名家的詩文積累，稱之為歸類性默寫。而威海今年的這道試題，則有別于以上兩種考查形式，創(chuàng)設了一種嶄新的命題角度：對某一重要詩人予以集中關注，聯(lián)系詩人生平，考查對其不同時期作品的識記與理解。這樣既有益于考生全面了解作者不同時期作品的內(nèi)容與風格演變，從而更加深入地了解詩人與作品，而且還有助于引導大家通過詩歌認識歷史的變遷，實現(xiàn)語文與歷史的特別對接。
　　此題的綜合性雖然強，但是命題者為了降低難度，在題干中標示了詩題，所以，在填寫過程中，你看到詩題，便可迅速得出答案。參考答案：會當凌絕頂，一覽眾山?。话驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏；可憐后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》。

金題演練

　　（一）選擇題
　　1．（2007·廣東廣州）根據(jù)課本，下列古詩文默寫正確的兩項是（ ）（ ）
　　A．醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。
　　B．脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，開我東閣門，坐我西閣床，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。
　　C．昔人已乘黃鶴去，白云千載空悠悠。黃鶴一去不復返，此地空余黃鶴樓。
　　D．宴酣之樂，非絲非竹，射者中，奕者勝，觥疇交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。
　　E．山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。
　　F．生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不能兼得，舍生而取義者也。
　　（二）理解性默寫
　　2．（2007·江蘇鎮(zhèn)江）①王維在《使至塞上》一詩中描寫開闊鮮明、氣勢雄渾的塞外景象的詩句是：
　　　　　， 　　　　　。
　?、谕鯙吃凇洞伪惫躺较隆芬辉娭忻鑼懥藭r序交替中的景物，并暗示時光的流逝，蘊含自然理趣的詩句是：　　　　　，　　　　　。
　　3．（2007·北京市）《論語》中論述學習與思考關系的兩句話是：　　　　　，　　　　　。
　　（三）情境性運用
　　4．（2007·安徽?。┏踔行@生活即將結(jié)束，朝夕相處的同學將要分別，請你寫出兩句表達離別之情的古代詩歌名句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
　　5．（2007·廣東廣州番禺區(qū)）平時留心生活，積累素材，寫起作文來就會靈活自如，朱熹《觀書有感》有兩句作證：“　　　　　，　　　　　。”
　　（四）歸類性積累
　　6．（2007·山東淄博）寫出一個描寫“云”的古詩文名句：　　　　　。
　　7．（2007·安徽蕪湖）請你從讀過的古詩詞中，寫出描寫鄉(xiāng)村自然風光的連續(xù)的兩句。（課內(nèi)外均可）
　　8．（2007·江蘇常州）按要求默寫初中階段學過的古詩文名句。
　　描寫自然美景的兩句：　　　　　
　　富有哲理的兩句：
　　（五）主題性梳理
　　9．（2007·吉林?。┤寮宜枷胫袑?#8220;生死義利”的闡述，是中華民族傳統(tǒng)道德修養(yǎng)的重要組成部分。孟子在《魚我所欲也》中就說過“　　　　　　”；南宋末年，文天祥抗元失敗，面臨生死抉擇，以自己的實際行動踐行了這一思想，在《過零丁洋》中留下千古名句：“　　　　　，　　　　　。”
　　10．（2007·太原市）運用積累在①～⑤句的橫線上填空，并仿照畫線句子補全第⑥句。
　　南方落雨，北方落雪。
　　雨總是落在南方。①“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？　　　　　。”②“山下蘭芽短浸溪，　　　　　，　　　　　。”③“君問歸期未有期，　　　　　。”這南方的雨啊，在蘭溪，在巴山，打濕了蘇軾的衣衫和李商隱的思緒。
　　南方落雨的時候，北方總在落著雪。“五月天山雪，無花只有寒。”④“欲將輕騎逐，　　　　　。”⑤“欲渡黃河冰塞川，　　　　　。”這北方的雪啊，在天山，在黃河，染白了邊關將士的征袍，冷卻了李白濟世的豪情。
　　“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”，陸游聽著南國的風雨，夢中又回到了北方鐵騎飛馳的戰(zhàn)場；⑥“忽如一夜春風來，　　　　　”，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
　?。ㄝ嬩洠址疲?/p>

　　參考答案：
　　1．AE（B選自《木蘭詩》，應為：“開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。”C選自《黃鶴樓》，應為：“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。”D選自《醉翁亭記》，“奕”應為“弈”，“疇”應為“籌”。F選自《魚我所欲也》，“不能兼得”應為“不可得兼”。）
　　2．①大漠孤煙直長河落日圓 ②海日生殘夜 江春入舊年
　　3．學而不思則罔 思而不學則殆
　　4．示例：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。筑揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。筑勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
　　5．問渠那得清如許？為有源頭活水來
　　6．示例：瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。筑行到水窮處，坐看云起時。筑千形萬象竟還空，映山藏水片復重。筑花映新林岸，云開瀑布泉。筑晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。筑云想衣裳花想容，春風拂檻露華濃。筑俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
　　7．示例：山重水復疑無路，柳暗花明又一村。筑綠樹村邊合，青山郭外斜。筑一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。筑千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。筑茅檐低小，溪上青青草。筑黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。
　　8．（示例）自然美景：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。筑忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。哲理：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。筑山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
　　9．舍生而取義者也人生自古誰無死 留取丹心照汗青
　　10．①一蓑煙雨任平生
　?、谒砷g沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼
　?、郯蜕揭褂隄q秋池
　?、艽笱M弓刀
　?、輰⒌翘醒M山
　　（評分說明：每空1分，錯字、多字、漏字均不得分）
　　⑥千樹萬樹梨花開
　　補寫示例：岑參面對北方的雪景，眼前仿佛出現(xiàn)了江南梨花在春風中盛開的景象。