話題作文是近幾年來中考作文的主流題型。它提供一段文字，然后讓學(xué)生聯(lián)想展開，發(fā)揮各自的語文能力來完成作文。其中，自擬題目，不限定文體，有利于考生的水平發(fā)揮，有利于不同思維方式的考生寫作，有利于不同地區(qū)的考生寫作，具有較高的試題公正性，這種類型的作文，因為能較真實地考出考生的作文水平——考生先要讀懂提供的材料，理解寫作的要求，還要聯(lián)系生活實際，展開人情合理的想象和由此及彼的聯(lián)想以及邏輯嚴密的議事說理，再用語言文字把文章寫出來，是語文知識和語文能力的綜合測試，所以被公認為是考場作文的最佳方式，為全國越來越多的命題點采用。昆明市中考在這一方面顯然是走在了全國的前列：從2000年開始考話題作文起，已經(jīng)有兩年的歷史了。如何面對這種新的題型呢？在此我想和考生們談?wù)勛约旱南敕ā?

話題作文是由命題者預(yù)先提供一段文字，讓考生根據(jù)材料展開想象，拓展成文。話題作文不同于供材料的作文，雖然二者在形式上很相似，但話題作文不限文體，便于學(xué)生發(fā)揮，而供材料作文往往都限定文體：限定內(nèi)容，學(xué)生寫作必須由材料生發(fā)出來，往往都只能寫成擴寫、續(xù)寫，或讀后感類等的文章，不利于各類考生的正常發(fā)揮。

那么，怎樣才能寫好話題作文呢？

1．了解材料的限制性即指令性和導(dǎo)向性　。限制性包括對寫作內(nèi)容、中心思想、人稱、時空范圍、表達方式等方面的限制。要根據(jù)提供的材料和寫作要求去定向?qū)懽鳌?

2．掌握話題作文的步驟：1　讀懂材料的內(nèi)容。2　從材料中提煉出中心思想。3　根據(jù)材料給定的內(nèi)容和由材料中提煉出來的中心，聯(lián)系生活實際展開由此及彼的聯(lián)想，借“料”引申和發(fā)揮?；蛴浫藬⑹拢熡洈⑽摹?，或因事因人議理議論文　，或介紹說明說明文　。4　按照自定的文體安排文章結(jié)構(gòu)，確定符合文體要求的表達方式。5　認真審讀寫作要求，按要求作文。

3．明確話題作文基本文體——記敘文、議論文、讀后感兼有議論文和應(yīng)用文兩種文體特點　、說明文等的寫作要點和要求。

4．了解話題的載體有文字，圖畫兩大類。

下面我就舉例來具體談?wù)勗掝}作文的寫作：

例題當你手捧著燙金的畢業(yè)證書，想起了即將要離開美麗的校園、熟悉的教室、辛勤的園丁、朝夕相處的同學(xué)以及母校的一草一木……心中升起一股強烈的依戀之情。這時你肯定會有許多的感想；或者會有許多的回憶；或者你想把你美麗的學(xué)校介紹給大家。請你選取其中的一個話題進行寫作，字數(shù)不少于500字，題目自擬，文體不限。文中校名、人名必須虛擬。

一　話題記敘文的寫作要點和寫法。

1　審清題意；2　讀懂材料；3　以題意為思路導(dǎo)向，以話題的內(nèi)容為記敘對象和范圍，表現(xiàn)題意或話題內(nèi)容的中心思想。

如自擬題為“懷念我的母校”。文題揭示了本文的中心是抒發(fā)“懷念母校”之情。懷念母校的什么，為什么要懷念，怎樣懷念，懷念的背景即本文記敘的對象和涉及的范圍　，都在話題中作了明確的提示。本文的文體是記人敘事為主——即從話題所給定的5個方面——母校的校園、教室、老師、同學(xué)和一草一木著筆記敘，或選擇其中一個方面繁筆鋪寫，或幾個方面并列對舉，寫出母校的什么值得我懷念。在此基礎(chǔ)上恰當?shù)亟Y(jié)合議論和抒情，點明為什么懷念和怎樣懷念，以突出“懷念母校之情”這一中心。

綜上所述，話題記敘文的寫法可歸納為“認真讀題，理解材料，明確題意”。具體點說，就是考生應(yīng)從話題材料顯示的情景出發(fā)，根據(jù)題目的啟示和導(dǎo)向，通過合理的想象形象思維　和推斷邏輯思維　，聯(lián)系切身的生活體驗，創(chuàng)造性地再現(xiàn)情景。這就要求考生必須認真揣摩文題和所提供的材料，不能偏離或超越文題的導(dǎo)向和材料的主旨。

這種自擬題目的話題記敘文的寫作要點和方法主要有：

1　擬好文題。要遵循三個原則：①題目必須從供料中概括出來，同供料保持一致；②題目必須能揭示本文的內(nèi)容和中心，起到畫龍點睛文眼　的作用；③題目的文字要簡明生動，新穎醒目，以小見大。

2　根據(jù)材料提示的情景和情節(jié)，考生必須據(jù)此展開豐富的想象允許在忠實于生活基礎(chǔ)上的虛構(gòu)　和由此及彼的合理聯(lián)想進行再創(chuàng)造，重現(xiàn)在校的情景，以增強藝術(shù)感染力，突現(xiàn)中心。

3　按照材料記人敘事的脈絡(luò)，安排好寫作順序和主次詳略。體現(xiàn)在如何開頭和結(jié)尾、過渡與照應(yīng)，重點放在記敘和描述在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活上。努力做到既與材料保持一致，又有引申和發(fā)揮。

二　話題議論文的寫作要點和寫法。

話題議論文的目的在于要求學(xué)生從材料中提煉出論點，引發(fā)思考和推想，并聯(lián)系社會、生活、思想等實際，從中選擇恰當?shù)恼摀?jù)進行條分縷析論證論點。其寫作過程大體經(jīng)歷閱讀材料、分析材料、評價材料、引出觀點、展開論述，得出結(jié)論六個階段。寫好話題議論文的要點和方法是：

1．審清供料，把握材料的實質(zhì)，從中提煉出中心論點，統(tǒng)率全文。

話題的載體多種多樣，有議論性或記敘性的文字，有名言警句和數(shù)據(jù)資料，也有圖畫等等。無論哪種載體，都要審清讀懂　材料的內(nèi)容和實質(zhì)，即材料提出了什么問題，問題的內(nèi)涵本質(zhì)意義　是什么。這是寫作時賴以立論的基礎(chǔ)和展開論述的導(dǎo)向，有舉足輕重、決定文章優(yōu)劣成敗的關(guān)鍵作用，千萬要認真對待，慎之又慎。

怎樣審清材料呢？

1　讀懂供料，從中概括出中心，據(jù)此確立論點。有了中心論點，而且同題意和材料完全一致，便可以圍繞論點選擇論據(jù)進行分析，展開論述。如上面的例題可提煉出“談敬師而獲知”、“環(huán)境與成功”等論點。

2 分析材料中事物之間或事理之間　的內(nèi)在聯(lián)系，理清它們的相互關(guān)系。

3　抓住材料里的關(guān)鍵中心　語句，順藤摸瓜，提煉出中心論點，總領(lǐng)全文。

2．掌握供料議論文的寫作要領(lǐng)。

要領(lǐng)可概括為“引、析、點、聯(lián)、結(jié)”五步法。具體地說，就是：

1　引。文章一開頭：就把供料中最能提煉出觀點論點　或最能加以引申和發(fā)揮的中心語句關(guān)鍵語　引入文中。或全引，或摘引，或意引，使文章內(nèi)容成為“有源之水”、“有本之木”，做到緊扣供料展開議論。

2　析。對所引用的材料，從不同角度－－或正反，或今昔，或中外，或褒貶，進行一分為二的辯證分析，為亮出論點張本。但分析不宜過多、過長，以避免就事論事，喧賓奪主。上述兩步都屬提出問題引論　部分，應(yīng)略寫。

3　點。在分析所引供料的基礎(chǔ)上，水到渠成、瓜熟蒂落地亮出提煉出來的論點。承上啟下，過渡到聯(lián)系社會、生活、思想實際，選用論據(jù)對論點加以論證。論點力求鮮明、深刻，語句力求概括，凝練。

4　聯(lián)。緊扣論點聯(lián)系實際，運用典型論據(jù)，或舉實例，或講道理，通過最佳論證方法，或正反對比，或比喻證明喻證法　，或?qū)訉舆f進，對論點展開論證。3?。?　兩步屬分析問題本論　部分，是全文的主體，要詳寫。

5　結(jié)。對論證過程的內(nèi)容加以提綱挈領(lǐng)式的歸納總結(jié)，得出結(jié)論。做到既符合供料的主旨；又緊扣從供料中提煉出來的論點。屬解決問題結(jié)論　部分，可略寫。

三　話題讀后感的寫作要點和寫法。

讀后感屬議論文中發(fā)感型一類的作文，要求考生讀了提供的材料后寫出自己的感受或做出評價。

供料可以是一個涵義深刻的語段、一篇短文或一幅漫畫；也可以是篇學(xué)習(xí)過的課文或某本書、某部影視劇　片中的故事梗概。其寫作要點體現(xiàn)在簡述供料、引出感點、借“感”發(fā)揮、展開論述、總結(jié)全文等五個環(huán)節(jié)上，必須環(huán)環(huán)相扣，節(jié)節(jié)互應(yīng)。根據(jù)這五個環(huán)節(jié)，概括出“引、議、聯(lián)，結(jié)”四步寫作法：

1　引。就是簡潔地引述供料的中心或令你最受感動、最受教育的事或人，從中引出感點，作為開頭，統(tǒng)領(lǐng)總起　全文。述，有概要式、評述式、感想式、問題式四種基本方式。

以《愚公移山》的讀后感為例：

①概要式引述：“年近90的老愚公苦于兩座高山阻塞交通，出入不便，于是動員全家人‘畢力平險’，雖有千難萬苦，又遭智叟嘲笑、勸阻，但他矢志不移，挖山不止，終于感動上帝，實現(xiàn)自己愿望。愚公移山之成功，關(guān)鍵在于他的毅力和恒心。”

②評述式引述：“如果一堆積土，移之或許不難，但太行。王屋二山卻‘高萬仞’；如果身強力壯，挖山挑土或許不苦，但北山愚公年已90；如果有現(xiàn)代化工具，炸石移山也許不難：但愚公卻全憑手挖肩挑抬　，‘叩土懇壤，畚箕運于渤海之尾’。年老力衰，工具簡陋，人力又少，面對的卻是兩座‘高萬仞’的大山?？捎薰⑽赐藚s，憑著堅韌的毅力和恒心，挖山不止，終于獲得成功?？梢姵晒﹄x不開毅力和恒心。”對供料邊述邊評。弓出感點。

③感想式引述：“讀罷《愚公移山》，愚公的形象縈繞在我的腦海里。我仿佛看到白發(fā)蒼蒼的愚公帶著才七八歲的孫子等人每天挖山挑土，寒冬酷暑、刮風(fēng)下雨，從不停止的情景；耳際仿佛回響著愚公駁斥智叟的聲音：‘子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？’多么可貴的毅力和恒心啊有了這種腳踏實地的堅韌不拔的毅力和恒心，世界上有什么事不能干成干好呢？”對供料談出自己的感受和想法。

④問題式引述：“每一個同學(xué)，誰不希望自己能取得好成績，將來能有個理想的工作，為父母、為祖國爭光呢？但不少同學(xué)常常一碰到困難或挫折就灰心喪氣，對前途失去了信心和勇氣，這是為什么呢？今天我重讀了《愚公移山》，我明白了僅有美好的理想?yún)s沒有堅韌的毅力和恒心是什么事也辦不成的。從供料中提出發(fā)現(xiàn)的問題，再從問題中引出感點。

2　議。就是圍繞“感點”分析供料的內(nèi)涵，把“感點”移植內(nèi)化　為論點，揭示論點與供料之間的內(nèi)在聯(lián)系，完成由讀到感的第二道工序。有許多同學(xué)包括老師　把“感點”直接作為論點；在引出感點之后，就把供料丟在一邊不作評議，直接聯(lián)系實際展開論述，這是犯了“越位”的思路錯誤，有損論點的由來性和客觀公正性。

例：緊接上述“概要式開頭”　“我們應(yīng)該充分肯定，愚公移山成功靠的正是毅力和恒心。試問：面對兩座大山，以年邁的身體、簡陋的工具，去挖山運土，沒有毅力能堅持下去嗎？一鋤頭一鋤頭地挖，一畚箕一畚箕地挑，要移掉兩座大山，沒有恒心行嗎？由此可見：任何人要想干成一件事，要想成就大業(yè)，都必須有愚公移山的毅力和恒心。”

經(jīng)過這樣一議之后，“感點”自然地內(nèi)化為“論點”，論點與供料有人情合理的聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上展開論述顯得更加客觀和全面。

3　聯(lián)。就是聯(lián)系社會實際對論點展開論述。這是讀后感的主體部分，即借“料”發(fā)揮的具體體現(xiàn)部分。只有借“料”發(fā)揮，才能使“感”有新意和深意；才能使論點有說服力。

聯(lián)系社會實際要注意：①必須緊扣論點；②同供料保持思路導(dǎo)向的一致；③“發(fā)揮”必須以論點和供料的導(dǎo)向為指針。

4　結(jié)。就是對全文的歸納與總結(jié)，做到緊扣供料和照應(yīng)開頭，強調(diào)和深化論點。

四　話題說明文的寫作要點和寫法。

話題作文同樣可以寫成說明文。這就要求學(xué)生在寫作中要注意把握以下幾個方面：

1　把握聲明對象。例如前面的例題中，在作文要求中說：“或者你想把你美麗的學(xué)校介紹給大家”，就說明可以介紹學(xué)校，這就是說明對象。

2　找準對象特征。介紹學(xué)校的哪些方面呢？可以是學(xué)校合理的布局，也可以是學(xué)校獨特的建筑；可以是美麗的花草樹木，也可以是學(xué)校有特色的標志，在說明中要注意點面結(jié)合，詳略得當：使特征突出。

3　綜合使用說明方法。在寫作中一定要注意說明方法的綜合運用，使文章在科學(xué)準確的前提下，同樣具有形象生動性，在對學(xué)校的準確介紹中也具有生動的可讀性。

五　話題詩歌的寫作要點和寫法。

過去的話題作文都不準寫詩歌，因為詩歌較難把握，且又不屬于初中語文的寫作要求。但隨著近幾年來語文教改的深入完善，昆明市中考從去年起取消了對詩歌寫作的限制。但從去年的閱卷情況看，考生和老師很明顯還沒有適應(yīng)這一新的變化，沒有一篇詩歌的作文。為了適應(yīng)這一新的形式變化，對考生，尤其是有詩歌才華的考生應(yīng)注意哪些呢？

1　詩歌的形象性。詩歌是要有形象的，無論是古詩詞還是現(xiàn)代詩歌，沒有形象就不可能有好的詩歌?；貞浳覀儗W(xué)過的《沁園春·雪》《登樓》《給烏蘭諾娃》《致黃浦江》等，都有鮮明的形象。

2　詩歌的情感性。詩歌的重要特征就是以情動人，非常講究感情基調(diào)。如《周總理，你在哪里》《十一月四日風(fēng)雨大作》等，情感不同，內(nèi)容不同。有時詩歌內(nèi)容相同，但感情基調(diào)卻不同，同是送別，《送元二使安西》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《曉出凈慈寺送林子方》《白雪歌送武判官歸京》等中詩人表達出的情感各不一樣。

3　詩歌的字數(shù)。這是寫詩歌的同學(xué)最關(guān)心的問題，在考場上唯恐字數(shù)不夠500字以上而被扣分。其實考生大可不必為此擔(dān)心，在放開文體限制的同時，命題教師就考慮到詩歌的字數(shù)問題，所以在評卷中規(guī)定詩歌每行以20字計。

另外，由于不受文體的限制，也可以寫成戲劇等形式?？偠灾?，話題作文就在于充分發(fā)掘每一個考生的實際語文能力，這的確是一種公平的作文考試形式。當然，如何考好這種形式的作文，對于今年的考生來說，仍需要下苦功積累訓(xùn)練，才能使自己在中考作文中超前一步?！?