解決小學生“早戀”之良方

小學生“早戀”早已成為社會各界人士的共識，這也已經(jīng)是不爭的現(xiàn)實。但是，只要提到這個問題，還是讓許多老師和家長都會談“戀”色變，老師們會說：“現(xiàn)在的孩子啊，真是不得了，早熟得很哪……”。

現(xiàn)在小學中高年級就出現(xiàn)了“寫情書”、“送禮物”的現(xiàn)象。前幾天，我在一位老師的口中得知，我班上的某位學生與五年級的一位女生談戀愛。聽后，我有點兒不相信自己的耳朵。當了【3】班三年的班主任既語文老師了，我敢大膽地說聲對每一個學生的品性都比較了解。這位男同學給我的印象是還有點稚嫩，思想還不太成熟，他怎么可能會談戀愛呢？我真是百思不得其解。

于是，我第二天早上馬上把相關的學生和知情的部分學生分別交到辦公室，依次對其進行談話。在他們的話語中，確實證明了他們倆的確是在談戀愛。這是讓我大跌眼鏡。自以為自己對班上的每一個學生都了如指掌，原來還有走漏眼的學生。這實在令我感到有點兒慚愧??！

部分的老師也許會說：“現(xiàn)在的學生，太像話了，小小的年紀，學習不用力，寫情書倒是挺有水平的啊，趕上大學生的水平了，太厲害了，咱從來都沒見過，哪學來的呀，這么小他們懂什么啊，愛不愛的。”“是啊，小學生，他們懂什么是愛情啊，我認為他們所謂的‘愛’，無非就是女（男）生對男（女）生有的那么一種單純喜歡的情感吧，班級里有的同學學習成績好，紀律也好，各方面都比較優(yōu)秀一點，可能讓有些同學羨慕，比較喜歡這樣的同學，這算得上是‘愛’嗎。”

其實，隨著社會的不斷發(fā)展，小學生所接受的事物和接受信息的渠道的多樣化，尤其是受到電視，網(wǎng)絡……影響，他們的細想也隨之發(fā)生了巨大的變化，變得早熟。據(jù)科學家證明，二十一世紀的孩子的身心發(fā)育比六七十年代的孩子要早兩三年。因此，學生到了小學五六年級就會出現(xiàn)部分學生談戀愛的現(xiàn)象，給我們老師的工作帶來很大負擔，壓力我。

這種早戀的現(xiàn)象是身心發(fā)育所帶來的，我們作為老師，要抓住學生的心理特點，運用正確的教育方法，引導他走出這段灰蒙的陰影。因此，我從以下幾方面入手：

一、細心觀察，溫情教育

做為班主任要細心觀察每一們學生，一旦發(fā)現(xiàn)班級里學生表現(xiàn)出來了“早戀”行為要及早進行教育，不必小題大做，但也不可放任自流。由于小學生年齡小，對于這些問題，他們被一些表面現(xiàn)象所蒙蔽，看問題太片面了。老師要對他們進行溫情教育，給他們講一些簡單的感情方面的問題，說一些對他們身心健康不利的道理，切不可粗暴對待，簡單了事。這些學生思維更敏捷，容易情緒波動，產(chǎn)生極端行為。所以，對他們更要傾注十倍的愛心。

二、聯(lián)系家長，親情教育

孩子出現(xiàn)了這樣的“早戀”現(xiàn)象，班主任要及時和家長溝通，家長的親情教育也是很重要的，家長要多給孩子創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，以家庭為單位進行外出游玩，既讓孩子把談戀愛的事拋之腦后，又可以增進家庭的感情。平時，家長多給他們講解一些男女生正常交往的道理，家長多注意自己的言行舉止，不要當孩子面說些不利于孩子身心健康發(fā)展的話題，建立和諧文明的家庭氛圍。

三、引導學生正確接觸網(wǎng)絡和電視劇

隨時社會的不斷進步，人們生活水平的不斷提高，農(nóng)村家庭也都有了電腦，電視更是家家都有，要引導學生正確接觸網(wǎng)絡，不要接觸一些對自己身心不健康的東西，多看一些不意義的節(jié)目和信息，更不要效仿一些不適合自己年齡的現(xiàn)象。建議電腦盡可能放在大廳上，在大人們的監(jiān)督下使用。

四、多開展一些有意義的班隊活動

隨著年級的升高，學生們就對于男女生的交往有了錯誤的想法，班級里多開展一些男女生一起合作，一起參與的活動，幫助學生正常的男女同學交往，還可以組織班隊會，來共同探討一下男女同學的正常關系，男女同學交往的看法和認識。