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第十三講：成語誤用76例 成語的考查是歷年高考語文試卷中一道穩(wěn)定的試題，對該知識點的復習，除了加強識記外,掌握必要的辨析方法，也是不可少的。下面介紹成語誤用的幾種類型，希望從中可以尋找一些整體的方向。 一、不明白成語的整體意義。 成語有一個非常重要的特點，就是意義的整體性。我們要透過字面意義去進一步深入理解，不能想當然或一知半解。否則，就會誤解詞義，使用錯誤。 例（1）令人欣喜的是，在解放思想打破禁區(qū)的年代，“喉舌”終于開始說“性”了，上海人民廣播電臺“首當其沖”創(chuàng)辦了性教育專題節(jié)目《悄悄話》。 析 “首當其沖”現(xiàn)在一般用來比喻最受到對方的攻擊或最先遭受災難。將此一一代入原句中就不難發(fā)現(xiàn)與句子要表達的意義不相符。這是不明此成語的整體意義所致。 例（2）我本來就對那里的情況不熟悉，你卻應要派我去，這不是差強人意嗎？ 析 例（3）翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山，蒼山如屏，洱海似鏡，真是巧奪天工。 析 例（4）這篇論文觀點陳舊，論據(jù)不當，文字拖沓，堪稱不刊之論。 析據(jù)文意可知作者把“不刊之論”理解為不可刊登的文字，這是今義釋古義。“刊”本意是削除，引申作修改，“不刊之論”是不容刪改的言論，即正確的言論，例句顯然不明詞語的整體意義，以今律古造成誤用。 例（5）在語文教師的幫助下，我逐漸改正了文不加點的錯誤。 析 例（6）不少語文老師上課就是以一連串的問與答貫穿課堂教學始終，長此以往，學生自然是目無全牛了。 析 “目無全牛”比喻技藝高超，文中誤用“沒有整體把握”。 例（7）當今時代是知識經(jīng)濟的時代，如果胸無點墨，身無長物，是很難在社會上立足的。 析 “長物”指多余的東西，文中誤用為“特長”的意思。 例（8）去年，試制工作遇上了難題，大家提出了種種解決方案，可屢試不爽，多虧陳總指點才度過了難關。 析 “爽”指差錯。經(jīng)過多次試驗都沒有差錯。文中誤把“不爽”理解為“不成功”。 例（9）一個成年人做出如此荒唐的事，真讓人不可理喻。 析 “不可理喻”形容態(tài)度蠻橫，不講道理，文中誤作“不可理解”之意。 例（10）為了等他的朋友，他一個煢煢孑立在那兒等了一個多小時了。 析 “煢煢孑立”指一個人孤零零地活著。文中誤為“一個人孤獨站著”。 例（11）歌詠比賽成績公布后，小莉聽到自己慘遭淘汰的消息，如醍醐灌頂，站在那里憋了半天。 析 “醍醐灌頂”指佛教用以比喻灌輸智慧，使人徹悟。文中顯然把它與“如雷轟頂”混同。 例（12）美國國會某些人指責中國盜竊美國核機密，顯然捕風捉影，空穴來風。 析 “空穴來風”指有了洞穴才有風進來，比喻消息和傳說不是完全沒有原因的。文中顯然誤解了“空”的意思，用反了。 例（13）編輯甲對編輯乙說：這篇文章太差勁了，真是誅心之論。 析 “誅心之論”指只推究其用心而定罪，亦指揭穿別人動機的批評或深刻的議論。文中顯然望文生義，誤以為“不好的言論”。 例（14）今天天氣真好，我們在操場上，真是如坐春風。 析 “如坐春風”比喻受到教育和感化，文中誤為“迎著春風，不識春風比喻義。 例（15）運動會上，他借的一身運動服很不合身，真是捉襟見肘。 析 “捉襟見肘”形容衣服破爛，生活貧困，或比喻顧此失彼，無法應付，文中誤為衣服不合身。 例（16）隨著晚會幃幕的拉開，那美侖美奐的歌舞，品味精良的相聲小品，使晚會高潮迭起。 析“美侖美奐”形容房屋高大華麗，句中誤以為“非常美”的意思。 例（17）應試教育的結果是只重視學生的考試成績，至于學生的思想品德往往不以為然。 析 “然”是“對”的意思。“不以為然”是“不認為是對”的意思，表示不同意。文中誤認為“不重視”之意。 例（18）貪官污吏們在受賄之初，往往心有余悸，半遮半掩，堂慣了渾水，很快也就心無顧忌，厚顏無恥了。 析 “心有余悸“指事情雖然過去，但心里還感到害怕，文中忽視了對“余”的推敲，當作“害怕”來理解。 總之，要準確把握成語的整體意義，關鍵在于理解其中的關鍵語素，否則易望文生義導致用錯。 二．不分辨成語的感情色彩 有很多成語具有鮮明的褒貶色彩，運用時不能根據(jù)句子感情傾向的需要選取成語，就會損害表情達意，或令人失笑。 例（19）這些年輕的科學家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。 析 “無所不為”含貶義，是“沒有什么壞事不干”的意思，與褒揚科學家的句意不協(xié)調。 例（20）陜西剪紙粗獷樸實，簡練夸張，同江南一帶細致工整的風格相比，真是半斤八兩，各有千秋。 析 “半斤八兩”含有貶義，與原句流露出的贊美之情不相吻合。 例（21）王川榮獲大賽冠軍后，他的家長和朋友歡天喜地，彈冠相慶。 析 “彈冠相慶”使用有誤。此原意指彈去帽子上的灰塵，互相賀喜，現(xiàn)用于貶義，形容壞人得勢，而例句用于褒義，顯然感情色彩不當。 例（22）譚嗣同是變法維新中流血的始作俑者，相比之下，康梁二人確乎少些剛烈。 析 “始作俑者”使用有誤。俑：古代用以陪葬的木制或陶制的木偶人。“始作俑者意為開始發(fā)起制作殉葬的土木偶的人，比喻第一個作某項壞事的人或惡劣風氣的創(chuàng)始人。這個成語有極強的貶義色彩。 例（23）一位普通市民——一位年愈六旬的老者，沒有強健的體魄，卻憑匹夫之勇，在一年間就抓獲了幾十個小偷。 析 “匹夫之勇”指不用智謀，單憑個人血氣的小勇，顯然是貶義，應改為“單槍匹馬”。 例（24）他勇斗歹徒的事跡現(xiàn)在已滿城風雨、婦孺皆知了。 析 例（25）參加冬季越野長跑的上千名運動員，像過江之鯽通過了大橋的涵洞。 析 例（26）這么多的事情都要他一個人處理，使他心勞日拙，極度疲憊。 析 例（27）如今這里是經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，高樓林立，機聲隆隆，給人以面目全非的美好感覺。 析 例（28）汪錦元長期打入汪偽內部做情報工作，不料東窗事發(fā)，被捕入獄。 析 “東窗事發(fā)”指罪行暴露，貶義，用來指正面人物不當。 例（29）先生身材魁梧，道貌岸然，剛一見面，我便對他油然而生敬意。 析 例（30）經(jīng)過一年的努力，終于獲得了成功，回想往日的艱辛，怎不沾沾自喜呢？ 析 “沾沾自喜”，指“對自己的成績感到得意，表現(xiàn)一種輕浮的樣子”。含貶義，不能用它形容獲得成功后的喜悅之情。 例（31）蔣雯麗因飾演了《牽手》里的夏雪而煊赫一時，不但獲得了“金鷹”獎，最近又榮膺“飛天”獎最佳女主角。 析 “煊赫一時”指“在一個時期內聲名或氣勢很盛”，多用于貶義。這里與語境不合。 例（32）既然是“民心工程”，有關部門就應當盡其所能，推波助瀾，促其盡快上馬，以造福市民。 析 “推波助瀾”比喻推動了壞事物的發(fā)展，并幫助它制造聲勢，含貶義，顯然不合語境。 例（33）這個家伙明知罪行嚴重，內心十分恐慌，卻從容不迫地在抹桌子。 析 “從容不迫”指不慌不忙，非常鎮(zhèn)靜。褒義，文中用于壞人身上顯然色彩不當。 例（34）敵人是“瘌蛤蟆剝皮眼不閉”，我們一定要百倍提高警惕，防止敵人重振旗鼓。 析 “重振旗鼓”比喻失敗后，重新組織力量。褒義，用于敵人顯然不妥。 例（35）我軍識破了敵人的神機妙算，提前趕到了瀘定橋，消滅對岸的敵人。 析“神機妙算”是形容計謀高明，褒義，顯然不能用于敵人，可改為“陰謀詭計”。 例（36）我們雖然缺乏管理經(jīng)驗，但可以向先進企業(yè)學習，起初可能是邯鄲學步但終究會走出自己的路來。 析 “邯鄲學步”指學別人的東西沒學好，反倒把自己的東西忘了，含貶義，不合語境。 例（37）戰(zhàn)士們正趴在塹壕沿上，緊握著鋼槍，虎視眈眈地望著敵營。 析 “虎視眈眈”指形容惡狠狠地盯著，將要動手攫取什么。貶義，用來形容“戰(zhàn)士們”顯然不當。 例（38）聽到戰(zhàn)友不幸遇難的消息，他如喪考妣，悲痛萬分。 析 “如喪考妣”指“好像死了父母一般的傷心和著急”，含貶義。 以上都是由于色彩不當而造成的成語誤用。要注意的是修辭上的褒詞貶用或貶詞褒用，不屬此列，它是作者為了取得某種效果而故意用的一種修辭方法，一般情況下，往往加“引號”以加以區(qū)分。 例：這個政府（國民黨政府）“專心一志”打內戰(zhàn)，提出了“攘外必先安內”的口號。 “專心一志”形容非常專心，褒義，這里是作者故意褒詞貶用，以達到一種強烈的諷刺效果。 三．不查找成語指稱對象 有的成語只能用于某一對象，若不加以區(qū)別也會造成誤用。如高考試題中考查過的“美侖美奐”這個成語，它只能用于建筑物，“巧奪天工”只能用于人工造成的事物。再如： 例（39）小王是我青梅竹馬的朋友，當時我們像兄弟們的在一起玩。 析 “青梅竹馬”原是形容男女兒童天真無邪，在一起玩耍。而句中卻說“像兄弟似的”顯然不明成語的指稱。 例（40）研究生去拜訪大學時的老師，見面寒暄后說：“老師，我不恥下問，請教您一個問題，好嗎？”老師聽后不出聲。 析 “不恥下問”是指不以向學問比自己差或職位比自己低的人請教為恥，句子用于向老師請教，顯然對象所指不當。 例（41）這些豆蔻年華的小青年，也許他們在沒有喝酒前連想也沒有不敢想能干出這些傷天害理的事。 析 “豆蔻年華”指的是十三四歲的女子，句中對象顯然用錯了。 例（42）王廠長的一席話起到了拋磚引玉的作用，引出了許多抓好質量的好建議。 析 “拋磚引玉”只能用于謙稱自己的發(fā)言，不能用于別人。 例（43）你放心，你的困難就是我的困難，這件事我一定鼎力相助。 析 “鼎力相助”只能用于敬稱對方，希望對方給予幫助，不能用來說自己。 例（44）他一家十口人，在戰(zhàn)亂時期勞燕分飛，至今仍然音訊全無。 析 “勞燕分飛”適用的對象是夫妻或者情侶兩個人，不是一家人。 例（45）這支鋼筆是我的好朋友贈送給我的，雖然十多年過去了，但我一直敝帚自珍著。 析“敝帚自珍”比喻東西雖然不好自己卻非常珍惜，句中用于指好朋友贈送的東西，非常珍惜可以，怎么能說不好呢？顯然該成語不能用于別人贈送的東西。 例（46）二十多年未見面了，在這次會議上兩人終于萍水相逢，真是主不出的感慨。 析 “萍水相逢”比喻不相識的人偶然相遇，文中兩人過去顯然是相識的，這里用錯了對象，可改為“不期而遇”。 例（47）他們兩家是多年的老鄰居了，這么多年來一直相敬如賓、關系和睦。 析“相敬如賓”是指夫妻相互尊敬，如同對待客人一樣，句中用來指鄰居顯然不當，類似的成語還有“舉案齊眉”。 例（48）葛非、顧俊兩人配合默契，多次獲得女子雙打世界冠軍，真是一對天作之合的雙打組合。 析 “天作之合”是祝頌夫妻姻緣美滿的。句中用錯了對象。 例（49）張大夫給我針灸了一個多月就治好了我的腰腿病，可真是妙手回春?。?/p> 析 “妙手回春”稱贊醫(yī)生醫(yī)術高明，能使病危的人痊愈。顯然該成語不能在一般的情況下稱贊醫(yī)生，句中對該成語適用的范圍不明。 例（50）這部輕喜劇逗得大家哈哈大笑，人們所有的煩惱都渙然冰釋了。 析 “渙然冰釋”是比喻疑團消除，這里用來指“煩惱”，顯然用錯了。 例（51）他父親思想開朗，對女兒和兒子等量齊觀，并無重男輕女的思想。 析 “等量齊觀”指對有差別的事物不加區(qū)別地同等對待，句中用于對女兒和兒子，系用錯了對象。 例（52）總之，覃明的文人朋友，汗牛充棟，限于篇幅。難免掛一漏萬。 析 “汗牛充棟”是形容藏書多，句中用于指“朋友多”用錯了。 例（53）鄧小平同志的精辟論斷，使這位經(jīng)歷了思想波折的莘莘學子終于找到了前進的方向。 析 “莘莘學子”，“莘莘”是形容眾多，顯然該成語不能用于某一個人。 例（54）兄弟倆原來關系親密，好得不可開交，但是自從弟弟結了婚，不知怎么，兩兄弟漸漸形同路人。 析 “不可開交”比喻沒法擺脫，一般用于“吵、鬧、打”等方面，句中用來指兄弟間的親密關系顯然不妥。 例（55）他在哲學上造詣極深，所以才能見仁見智，寫出極有價值的論文。 析 “見仁見智”指對同一問題各人從不同角度持不同的看法。該成語適用對象不能用于某一人，句中顯然用錯了。 例（56）他們疼愛自己的孩子，孩子也喜歡他們，一家三口相濡以沫，美滿幸福。 析“相濡以沫”比喻同處困境，相互救助，該成語適用范圍要注意一是用于兩人之間，二是要處于困境中，句中成語是誤用了。 例（57）使用我廠生產(chǎn)的涂料裝飾您的居室，使您蓬蓽生輝。 析 “蓬蓽生輝”用以稱謝別人來到自己家里或稱謝別人題贈的字畫送到自己家里。句中用于“涂料裝飾”方面系使用范圍上不清楚造成的誤用。 例（58）這次考試，班上同學們的成績良莠不齊，差別不大。 析 “良莠不齊”指好人、壞人都有，夾雜在一起，文中用來指成績不齊顯然是誤用，可改為“參差不齊”。 四．沒有體會成語的細微差別 有些成語其基本義相同，但在詞義的輕重和詞的語法功能上存在一定的距離，要仔細辨別。 例（59）平時，大家抓緊時間學習，陳冬卻玩得痛快。要大考了，他天天開夜車，結果得了大病，連大考都不能參加。真是自食其果。 析 “自食其果”指自己犯了罪，自己承擔責任，罪有應得。句中陳冬只不過做錯了事，何罪之有呢？此處言重了，應換語義較輕的“自作自受”。 例（60）這一伙人，狼狽為奸，干盡壞事，終于受到了法律的制裁。 析 “狼狽為奸”適用的范圍是兩個人，應用“朋比為奸”（形容壞人結成集團干壞事），因為句中是指一伙人。 例（61）小明的媽媽一進來，我們寢室的人就不謀而合地站了起來。 例（62）你的主張和我的主張完全一致，這真是不約而同。 析 “不謀而合”系指主張、意見、計劃等相同，一般在句中作謙語，“不約而同”多指具體行動相同，一般在句中作狀語。因此，例（61）、（62）的成語應該互換一下才準確。 例（63）如果對中國人民的嚴正聲明和強烈抗議置之度外，一意孤行，必將自食其果。 析 “置之度外”和“置之不理”、置若罔聞詞義相近，“置之度外”常和介詞“把”搭配，“置之不理”、“置若罔聞”常和介詞“對”搭配，例句顯而易見不能用“置之度外”。 例（64）他對鄰居家中有幾個孩子，誰多大了，性格怎樣，都能夠洞若觀火。 析 “洞若觀火”形容觀察事物明白透徹，指的是對一些重大事件的看法。在句中顯見顯得程度較重，宜改用“了如指掌”。 例（65）爺爺動脈硬化，兩只手會情不自禁地抖動起來，已經(jīng)多年不寫東西了。 析 “情不自禁”指感情激動，不能控制住。當形容震驚、慌張以及由于某種外界原因而由不得自己時，宜用“不由自主”。句中的爺爺?shù)氖侄秳邮羌膊е碌?，爺爺并沒有動感情，可換成“不由自主”。 例（66）今年初，美英多次對伊拉克實施空中打擊，但始終沒有提出一個光明磊落的理由。 析 “光明磊落”形容心地光明，胸懷坦白，與“光明正大”意思差不多，但前者偏重于人的行為，句中宜用“光明正大”。 例（67）軍事家活動的舞臺建筑在客觀物質條件的上面，然而軍事家憑著這個舞臺，卻可以導演出許多繪聲繪色的話劇來。 析 “繪聲繪色”指講述、描摹事物的情景非常生動、逼真。該成語一般限于跟“講”、“寫”有聯(lián)系的詞語搭配。如敘述、描寫、刻畫、講述等，從該句的語看，宜用“有聲有色”（形容表演精彩，具體生動。也形容敘述或描繪得十分生動。 例（68）偉大的奮斗目標，決不是一揮而就能實現(xiàn)的，而必須付出艱苦的努力。 析 “一揮而就”是形容寫字、畫畫，作文很快就完成了。從句子的語境看顯然宜改為“一蹴而就”。 成語在句子中充當了語法萬分，也應當符合語法規(guī)則，不能違背，這類成語的誤用在高考試題中目前還少見，但也不宜忽視。 例（69）他被敵人抓住后，渾身被打得遍體鱗傷。 析“遍體鱗傷”包含了“渾身”的意思，犯了語義重復的毛病。“體無完膚”也是類似于此，可改為“傷痕累累”。 例（70）這件事，她一直講得津津樂道。 析 “津津樂道”指很感興趣地談論，從句子語境來看與前面的“講”語意上有重復，可改為“津津有味”。 例（71）這所大學的一些學生的語文水平實在低劣，傳揚出去，準會被人貽笑大方，影響學校的聲譽。 析 “貽笑大方”指“被內行人笑話。”從語境看與前面的“被人”語意上重復了。 例（72）他極力抑制自己的激動，想冷靜地分析一下這燃眉之急的緊張情況。 析 “燃眉之急”指非常緊迫的事情，不做定語，常充當賓語。 例（73）咱們倆不打不成交，一塊兒干，殺它個翻天覆地。 析 “翻天覆地”多用做定語，如“翻天覆地的變化”，而常用來作“殺、鬧、吵”等詞的補語應是“天翻地覆”。 例（74）聽到我們班獲得冠軍的消息后，同學們都高興得載歌載舞起來。 析 “載歌載舞”多用作謂語，通常用來形容一些歡樂的大型場面。句中用來作補語不行，且語境也不合。 某些成語來源于典故，這些成語有時表示一種認識，一種境遇，甚至意在言外，不限于字面上意義；某些成語來源于古詩文，往往有其特定含義，濃縮了許多內容，如果不懂得這些成語的來源以及特殊意義那么就容易誤用。 例（75）失去的東西再好也是昨日黃花，你留不住也追不回。 析 “昨日黃花”使用有誤，成語中只有“明日黃花”。蘇軾《旭次韻王鞏》詩：“相逢不用忙歸去，明日黃花蝶也愁”。“明日黃花”比喻事物雖好，但已過時，例句一是不懂語源，一是望文生義。 例（76）本來是車水馬龍，攘來熙往的小鎮(zhèn)，現(xiàn)在卻是萬人空巷，寂靜無聲，呈現(xiàn)出冷冷清清的景象。 第十四講：報刊常見誤用成語辨正 目前,在一些報刊文章中，望文生義誤用成語的現(xiàn)象較多。而更令人擔憂的是，這種錯誤的用法卻不斷流行，愈演愈烈。為了降低媒體的傳播文化不良影響，記者編輯首先要帶頭提高自身的文化修養(yǎng)，養(yǎng)成“咬文嚼字”的好習慣。 只有提高媒體從業(yè)人員的文字功底，才是消除成語誤用現(xiàn)象的治本之道。 本文收集了報刊上出現(xiàn)頻率較高的誤用成語，對其進行分析和釋義，以與新聞界的同仁交流。 “七月流火” 誤例：2005年7月，在一次歡迎儀式上，人大校長致辭道：“七月流火，但充滿熱情的豈止是天氣？” “七月流火”多年來一直被誤認為盛夏時節(jié)的炎熱之意，至今仍不絕于各種媒體。它的本義是說夏歷(農(nóng)歷)七月,天氣轉涼?！对娊?jīng)·豳風》最初提到“七月流火，九月授衣”。這兩句話說：七月火星流向西，九月官家裁寒衣。也就是說天氣越來越?jīng)隽?，該做棉衣服了。火：星名。一年自秋季開始，大火星自西而下謂之流火。 “掃眉才子” 誤例：賈平凹近幾年寫了很多部暢銷小說，是中國家喻戶曉的掃眉才子。 受“才子佳人”這個成語影響，便想當然以為這個“掃眉才子”也是指男性了。唐王建《寄蜀中薛濤校書》詩：“萬里橋邊女校書，琵琶花里閉門居。掃眉才子知多少，管領春風總不如。” 掃眉：婦女畫眉毛。薛濤以其出眾的才華和美貌，傾倒唐朝詩壇上的文人騷客。后來人們就常用“掃眉才子”指有文才的女子。 “上下其手” 誤例：攝影師的素質參差不齊，有些攝影師喜歡對女模特直接上下其手。一位女模特就表示，攝影師會趁著拍泳裝照抹油的機會，直接把手塞進她們的泳衣里。 該文記者顯然把“上下其手”當成“猥褻”理解了。其實本意是串通作弊的意思。此詞最早見于《左傳·襄公二十六年》：穿封戌俘虜了鄭國守將皇頡，公子圍想爭功，硬說是他俘虜?shù)?，兩人爭?zhí)不下，楚康王請伯州犁裁處。伯州犁有意偏袒公子圍，并向皇頡暗示，上其手曰(把手舉高)：“夫子為王子圍，寡君之貴介弟也。”下其手曰(把手放下)：“此子為穿封戌，方城外之縣尹也，誰獲子？”皇頡見狀，遂回答說他是被公子圍擒獲的。 “慘淡經(jīng)營” 誤例：去年美國國內航班，平均每天有一萬件行李丟失，航空公司對此的解釋是，慘淡經(jīng)營，人手不足。 之所以造成誤用，顯然將“慘淡”當蕭條、不景氣講了，錯認為是經(jīng)營艱難，生意清淡。 “慘淡經(jīng)營”原指作畫前先苦心構思，安排好畫面上各部分的位置。唐杜甫《丹青引·贈曹將軍霸》：“詔謂將軍拂素絹，意匠慘淡經(jīng)營中。”后引申指苦心謀劃，從事詩文創(chuàng)作或經(jīng)營某種事業(yè)。 “差強人意” 誤例：整個賽季下來，羅本只有2個進球6次助攻，對于他這樣的世界級邊鋒來說，實在是差強人意。 “差強人意”這個詞語常被誤解為“使人感到差勁”的意思，是將“差”字作“不好”、“差勁”解了。這里的“差”字應作“稍微”解。這個成語意思是大體上能使人滿意。 “目無全牛” 誤例：為了應付高考，教師越教越細，其結果是肢解了課文，長此以往，學生目無全牛。 “目無全牛”常被錯誤理解為沒有全局觀念或看不到整體，褒義誤用作貶義詞。全牛指整個一頭牛。眼中沒有完整的牛，只有牛的筋骨結構，比喻技術熟練到了得心應手的境地。 《莊子·養(yǎng)生說》：“始臣之解牛之時，所見無非牛者；三年之后，未嘗見全牛也。” “非池中物” 誤例：一市民從商販手中買下受傷的珍稀海龜，在自家小水池中養(yǎng)好傷后，他認為海龜并非池中物，昨天在海洋動物專家的陪同下把這只海龜放歸大海。 “非池中物”，每指不是久居池水中的東西，比喻有遠大抱負的人一旦遇到機會終將有所作為。誤例望文生義地使用此詞。據(jù)《三國志·周瑜傳》記載，周瑜得知劉備去京口向孫權借荊州，馬上給信孫權，認為“劉備以梟雄之資，而有關羽、張飛能虎之將，必非久屈為人用者。 ……今猬割土地以資業(yè)之，聚此三人俱在疆場，恐蛟龍得云雨，終非池中物也。”意思是借荊州給劉備作資本，那就會使他像蛟龍得雨，終究不會呆在池中。 “空穴來風” 誤例：謝娜即將離開湖南衛(wèi)視，絕非空穴來風。 在報紙上常常會發(fā)現(xiàn)“空穴來風”一詞，但總被改成捕風捉影、毫無根據(jù)的意思。“空穴來風”這個成語源自楚國人宋玉的《風賦》，文中有“枳句來巢，空穴來風”句子。此語是宋玉引用他的老師屈原的話：因為枳樹彎曲(句)，樹枝上常招引鳥兒筑巢；既能來風，必有空穴。比喻消息和謠言的傳播不是完全沒有原因的，也比喻流言乘機會傳開來。 “不可收拾” 誤例：自2001年全國書畫大展上獵獲獲獎以后，這位年輕畫家由專攻傳統(tǒng)國畫轉而大搞技法創(chuàng)新，佳作頻出，一發(fā)而不可收拾。 媒體經(jīng)常將此詞與“一發(fā)而不可收”揉到一起用，變貶為褒，這種用法令人忍俊不禁。 “不可收拾”指事物敗壞到無法整頓或不可救藥的地步。 “長袖善舞” 誤例:在強手如林的國際競爭舞臺上，深圳市代表團全體成員通力合作，長袖善舞，終于使深圳市獲得了2011年第26屆世界大學生夏季運動會的主辦權。 媒體常將它誤解為有能力、善于運作的意思。“長袖善舞”一詞語出《韓非子·五蠹》，原句為“長袖善舞，多錢善賈”。意思是說，袖子長，有利于起舞。原指有所依靠，事情就容易成功。 后形容有財勢會耍手腕的人，善于鉆營，會走門路。 “對簿公堂” 誤例：黃圣依星爺官司開庭“勞資糾紛”對簿公堂。 對簿公堂的意思是指在公堂受審，而眾多媒體誤用為“雙方打官司鬧上法庭或告狀”的意思。誤用率也相當高。簿：文狀、起訴書之類；對簿：受審問；公堂：舊指官吏審理案件的地方，即今所指的法庭。在法庭上受審問，不能誤用為“雙方打官司”，或誤解為“爭論”、“辨是非”。 “美輪美奐” 誤例：一個舞蹈過后，主持人董卿說：“真是美輪美奐……” “美輪美奐”不能用來形容舞姿或動作的優(yōu)美，媒體上凡形容美好事物皆用此語，這是錯誤用法。這個成語多形容房屋高大華麗?！抖Y記·檀弓下》：“晉獻文子成室，晉大夫發(fā)焉。張老曰：‘美哉輪焉，美哉奐焉’。”輪，高大；奐，眾多。 “不贊一詞” 誤例：媒體的態(tài)度很鮮明，對“藏獨”分子達賴言論不贊一詞，對他們的行為深惡痛絕。 例句誤將“贊”理解為“贊揚”，遂將成語錯解為“不說一句贊成的話”。《史記·孔子世家》：“至于為《春秋》，筆則筆，削則削，子夏之徒不能贊一辭。”贊：添加。指文章寫得好，別人不能再添一句話。 “明日黃花” 誤例：舍瓦在意大利的戰(zhàn)績畢竟已是昨日黃花。 錯想為既然比喻過時的事物，那一定是昨天的黃花了。“明日黃花”語出宋蘇軾《九日次韻王鞏》詩：“相逢不用忙歸去，明日黃花蝶也愁。”原指重陽節(jié)過后逐漸萎謝的菊花，連蝴蝶也發(fā)愁了。意謂今天當令的事物，到了明天當然是過時了。 “不刊之論” 誤例：劉曉慶日前見諸媒體的許多話都是一味標榜自己的炒作，是極其媚俗的不刊之論。 這里將“不刊”錯誤理解“不刊載”，或說成是“不能刊載的言論”?？合饕?。古代在竹簡上寫字，有錯誤就用刀削去。不刊，指不能改動或不可磨滅。指正確的、不可修改的言論。“不刊之論”一詞源于漢代揚雄《答劉歆書》：“是懸諸日月不刊之書也。” “首當其沖” 誤例：交通問題已經(jīng)成為西部大開發(fā)首當其沖的問題。 “首當其沖”多用于遭遇不好的情況(有危難、受攻擊等)。這個成語經(jīng)常被當成“首先、首要”之意，用作定語。本意是比喻最先受到攻擊或遭到災難，一般作謂語。 “石破天驚” 誤例：改革開放的成果越來越令人矚目，許多來中國的人都有感于二十幾年來中國發(fā)生的石破天驚的變化。 “石破天驚”不能用于“驚人的消息或變化”。唐李賀詩《李憑箜篌引》：“女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。”原形容箜篌的聲音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外。后多比喻文章議論新奇驚人。 “危言危行” 誤例：美國政府在臺灣問題上的危言危行，只能是搬起石頭砸自己的腳。 “危言危行”不能理解為“危險的言論和行動”，“危”容易誤解為“危險”。原意為講正直的話,做正直的事,只能用在褒義方面。 《論語·憲問》：“邦有道，危言危行。” “不瘟不火” 誤例：離6月1日“限塑令”執(zhí)行的日子越來越近，省城多家超市也早已推出了環(huán)保袋。但記者近日采訪時發(fā)現(xiàn)，超市的環(huán)保袋銷售一直不瘟不火。 “不瘟不火”常被誤用表示商品銷售不夠火爆。瘟：戲曲沉悶乏味；火：比喻緊急急促。指戲曲不沉悶乏味，也不急促。指的是表演既不沉悶也不過火，對角色的把握恰如其分。這是一個贊揚演員演技好的褒義詞。 “望其項背” 誤例：“尤文圖斯奪冠幾乎已經(jīng)成為傳統(tǒng)了。像AC米蘭、國際米蘭及羅馬這些球隊，只能望其項背。” “望其項背”，意謂望見他的頸項和后背，比喻趕得上，例句錯解為“趕不上，只能望其項背”。這個詞一般多用為否定意義的句子，如“不能望其項背”、“難以望其項背”、“非……所能望其項背”。如果使用者不小心的話，很容易把這個詞用反的。 “文不加點” 誤例：古代的文學作品多是文不加點，讓人不能卒讀。 點：涂改，表示刪去。“文不加點”意思是文章不經(jīng)修改，一氣呵成。形容文思敏捷，下筆成章，和標點符號毫無瓜葛。可是句中卻將“點”理解為“標點”，這就與原意相去甚遠了。漢代禰衡《鸚鵡賦序》：“衡因為賦，筆不停輟，文不加點。” “炙手可熱” 誤例：華語歌壇炙手可熱的小天后張韶涵……“炙手可熱”形容權勢大，氣焰盛，使人不敢接近，含貶義。媒體擴大其使用范圍，經(jīng)常被用來形容受歡迎的人，熱門的事物，完全背離了該詞的本義。唐代杜甫《麗人行》：“炙手可熱勢絕倫。”意思是，權勢之大沒人能比，氣焰之熱可以燙手。 “呼之欲出” 誤例：深圳隊明日主場戰(zhàn)上海申花，首屆中超冠軍呼之欲出。 呼之欲出指人像等畫得逼真，似乎叫他一聲他就會從畫里走出來，泛指文學作品中人物的描寫十分生動。而相當多的媒體望文生義，誤解為某種事物、情況或行動將要出現(xiàn)。 “巧奪天工” 誤例：“桂林的山水、黃山的松,真是巧奪天工。” “巧奪天工”意為人工的精巧勝過天然，形容技藝十分巧妙。而桂林的山水、黃山的松,本身就是“天然”,不在人工之列。這里是用錯了對象。 “彈冠相慶” 誤例：施瓦辛格當選州長，奧地利人彈冠相慶。 用“彈冠相慶”來形容他們的興奮之情，是錯誤的。“彈冠相慶”語出《漢書·王吉傳》:“吉與貢禹為友，世稱‘王陽在位，貢公彈冠’，言其取舍同也。”說的是王吉(即王陽)與貢禹友善，王吉做官，貢禹彈去帽子上的灰塵，也準備做官。后來指官場中一人當了官或升了官，同伙就互相慶賀將有官可做。多用作貶義。 |
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