一．不定向選擇題。（在每小題的五個(gè)備選答案中，選出正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題1分，本題總分30分） 
1．西方古代第一本專(zhuān)門(mén)論述教育的著作是（）。 
A．《大教學(xué)論》
B．《普通教育學(xué)》
C．《論演說(shuō)家的教育》
D．《民主主義與教育》
E．《雄辯術(shù)原理》 
2．各國(guó)學(xué)校教育制度在發(fā)展過(guò)程中形成了下列典型學(xué)制類(lèi)型（）。 
A．雙軌制學(xué)制
B．六三三學(xué)制
C．單軌制學(xué)制
D．分支制學(xué)制
E．壬寅學(xué)制 
3．古希臘對(duì)后世影響較大的教育家主要有（）。 
A．蘇格拉底
B．昆體良
C．柏拉圖
D．亞里士多德
E．夸美紐斯 
4．中世紀(jì)教會(huì)學(xué)校分為下列三個(gè)層次（）。 
A．文士學(xué)校
B．僧院學(xué)校
C．教區(qū)學(xué)校
D．大主教學(xué)校
E．社區(qū)學(xué)校 
5．規(guī)范教育學(xué)的建立標(biāo)志是德國(guó)教育家赫爾巴特出版其代表作（）。 
A．《普通教育學(xué)》
B．《大教學(xué)論》
C．《愛(ài)彌兒》
D．《教育學(xué)講授綱要》
E．《民主主義與教育》 
6．當(dāng)代世界教育改革趨勢(shì)（）。 
A．教育民主化
B．教育多元化
C．教育技術(shù)現(xiàn)代化
D．教育全民化
E．教育終身化 
7、當(dāng)代較有影響的教育理論有（）。 
A．蘇霍姆林斯基的全面和諧教育理論
B．布魯姆的掌握學(xué)習(xí)理論
C．贊可夫的實(shí)驗(yàn)教學(xué)論體系
D．杜威的現(xiàn)代教育理論
E．布魯納的結(jié)構(gòu)課程理論 
8．決定教育事業(yè)發(fā)展的直接和最終的因素是（）。 
A．政治經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展水平
B．教育投資
C．領(lǐng)導(dǎo)者的意志
D．生產(chǎn)力的發(fā)展水平
E．文化發(fā)展水平 
9．規(guī)范文化主要有下列三種表達(dá)方式（）。 
A．環(huán)境文化
B．組織形態(tài)
C．設(shè)施文化
D．規(guī)章制度
E．角色規(guī)范 
10．教學(xué)過(guò)程的特殊性表現(xiàn)在（）。 
A．間接性與簡(jiǎn)捷性
B．直觀性與鞏固性
C．交往性與實(shí)踐性
D．教育性與發(fā)展性
E．引導(dǎo)性與指導(dǎo)性 
11．發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力的第一要?jiǎng)?wù)是（）。 
A．“素質(zhì)教育”
B．“科教興國(guó)”
C．實(shí)施全民教育
D．“人才強(qiáng)國(guó)”
E．馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō) 
12．制定我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。 
A．個(gè)體本位論
B．社會(huì)本位論
C．資本主義制度
D．社會(huì)主義制度
E．馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō) 
13．教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)包括（）。 
A．精湛的語(yǔ)言表達(dá)能力
B．精深的學(xué)科知識(shí)
C．廣博的科學(xué)文化知識(shí)
D．較強(qiáng)的組織管理能力
E．寬厚的教育科學(xué)、心理科學(xué)知識(shí)和管理科學(xué)知識(shí) 
14．我國(guó)規(guī)定“國(guó)家實(shí)施教師資格制度”的第一個(gè)法律性文件是（）。 
A．《教師資格條例》
B．《中華人民共和國(guó)教師法》
C．《〈教師資格條例〉實(shí)施辦法》
D．《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》
E．《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》 
15．學(xué)生的受教育權(quán)主要有（）。 
A．身心健康權(quán)
B．學(xué)習(xí)權(quán)
C．公正評(píng)價(jià)權(quán)
D．受完法定年限教育權(quán)
E．人身權(quán) 16．根據(jù)課程任務(wù)，課程分為下列類(lèi)型（）。 
A．研究型課程
B．知識(shí)型課程
C．技能型課程
D．基礎(chǔ)型課程
E．拓展型課程 
17．課程標(biāo)準(zhǔn)的基本構(gòu)成成分有（）。 
A．課程目標(biāo)
B．實(shí)施建議
C．前言
D．附錄
E．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 
18．我國(guó)新課程的課程評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)（）。 
A．課程評(píng)價(jià)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程
B．課程評(píng)價(jià)的對(duì)象應(yīng)是多元的
C．課程評(píng)價(jià)必須對(duì)實(shí)現(xiàn)教育目的作出貢獻(xiàn)
D．課程評(píng)價(jià)的對(duì)象是課程內(nèi)容
E．課程評(píng)價(jià)的直接意義是對(duì)被評(píng)價(jià)的課程提出質(zhì)疑并為改進(jìn)課程指明方向 
19．綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本特點(diǎn)有（）。 
A．自主性
B．實(shí)踐性
C．邏輯性
D．開(kāi)放性
E．生成性 
20．普通高中課程有以下三個(gè)層次構(gòu)成（）。 
A．學(xué)習(xí)領(lǐng)域
B．學(xué)習(xí)學(xué)科
C．學(xué)習(xí)單元
D．科目
E．模塊 
21．在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的因素是（）。 
A．遺傳
B．社區(qū)教育
C．社會(huì)環(huán)境
D．家庭教育
E．學(xué)校教育 
22．教科書(shū)的使用要求主要有（）。 
A．整體把握教科書(shū)
B．重點(diǎn)設(shè)計(jì)教科書(shū)
C．充分利用教科書(shū)
D．及時(shí)引進(jìn)新知識(shí)
E．適當(dāng)補(bǔ)充鄉(xiāng)土教材 
23．高水平學(xué)生在測(cè)驗(yàn)中能得高分，而低水平學(xué)生只能得低分，說(shuō)明該測(cè)驗(yàn)下列哪種質(zhì)量指標(biāo)高（）。 
A．效度
B．信度
C．區(qū)分度
D．難度
E．達(dá)成度 
24．最早在理論上對(duì)班級(jí)授課制加以論證的教育家是（）。 
A．洛克
B．赫爾巴特
C．夸美紐斯
D．杜威
E．盧梭 
25．上好一堂課的具體要求主要有（）。 
A．目標(biāo)明確
B．內(nèi)容正確
C．方法得當(dāng)
D．組織有效
E．體驗(yàn)積極 
26．主張教師不再向?qū)W生傳授系統(tǒng)知識(shí)，而是輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)的教學(xué)組織形式是（）。 
A．復(fù)式教育
B．分組教學(xué)
C．設(shè)計(jì)教學(xué)
D．道爾頓制
E．個(gè)別教學(xué) 
27．“桃李不言、下自成溪”這句話所體現(xiàn)的德育方法是（）。 
A．說(shuō)服教育法
B．榜樣示范法
C．情感陶冶法
D．實(shí)際鍛煉法
E．評(píng)比競(jìng)賽法 
28．教育科學(xué)研究的基本方法有哪些（）。 
A．觀察法
B．調(diào)查法
C．實(shí)驗(yàn)法
D．個(gè)案法
E．比較法 
29．課程評(píng)價(jià)的主要模式有（）。 
A．目標(biāo)評(píng)價(jià)模式
B．成果評(píng)價(jià)模式
C．目的游離評(píng)價(jià)模式
D．CIPP評(píng)價(jià)模式
E．CSE評(píng)價(jià)模式 
30．科學(xué)研究成果表述的主要形式有（）。 
A．調(diào)查報(bào)告
B．研究方案
C．學(xué)術(shù)論文
D．實(shí)驗(yàn)報(bào)告
E．選題報(bào)告二．填空題。（共15題，每題1分，根據(jù)所學(xué)知識(shí)將答案填在每題橫線上，本題總分15分。） 
31．每個(gè)時(shí)代教育都與以往的教育有著傳承與接續(xù)關(guān)系，說(shuō)明教育具有。 
32．規(guī)定各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間關(guān)系的制度是。 
33．為提高班主任的素質(zhì)，2006年教育部頒布的有關(guān)班主任工作的文件名是。 
34．我國(guó)隋唐時(shí)期選擇人才的主要制度是。 
35．基礎(chǔ)教育新課程理論的基礎(chǔ)是。 
36．與人的生命有共同外延并已擴(kuò)展到社會(huì)各個(gè)方面的連續(xù)性教育是。 
37．教育者與受教育者連接起來(lái)的中介是。 
38．評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的方法有很多，其中學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的基本方法是。 
39．是教育目的的具體化，它是結(jié)合教育目的、社會(huì)要求和受教育者的特點(diǎn)制定的各級(jí)各類(lèi)教育或?qū)I(yè)的培養(yǎng)要求。 
40．教師指導(dǎo)學(xué)生按一定規(guī)則制度練習(xí)，形成好習(xí)慣的方法是。 
41．美國(guó)心理學(xué)家格塞爾提出了，強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對(duì)人的身心發(fā)展的決定作用。 
42．道德教育的是當(dāng)代德育理論中流行最為廣泛、占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說(shuō)， 
43．狹義的課程，是指學(xué)校開(kāi)設(shè)的教學(xué)科目的總和以及它們之間的開(kāi)設(shè)順序和時(shí)間。 
44．是進(jìn)行全面發(fā)展教育，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。 
45．以敘事、講故事進(jìn)行教學(xué)的方法是。 
三．辨析題（共5題，每題5分，請(qǐng)先判斷正誤，然后說(shuō)明原因，本題總分25分。） 
46．一方面，教育與社會(huì)其他因素的關(guān)系密切；另一方面，教育具有相對(duì)獨(dú)立性。 
47．一把鑰匙開(kāi)一把鎖。 
48．素質(zhì)教育就是什么都學(xué)，什么都學(xué)好。 
49．新課程強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容要密切關(guān)注學(xué)生興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，并不意味著可以忽略間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。 
50．德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往的過(guò)程。 
四．簡(jiǎn)答題。（共4題，每題5分，本題總分20分。） 
51．簡(jiǎn)述人的身心發(fā)展順序性規(guī)律及對(duì)教育的要求。 
52．簡(jiǎn)述備課的基本要求。 
53．簡(jiǎn)述教師行動(dòng)研究的實(shí)施步驟。 
54．簡(jiǎn)述一個(gè)好的班集體具有哪些特征。 
五．論述題。（共2題，每題15分，本題總分30分。） 
55．論述教師個(gè)人為實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化應(yīng)做哪些主觀努力？ 
56．一位物理教師在課堂上問(wèn)學(xué)生：“把一塊鐵塊和一塊木塊放在水里，會(huì)出現(xiàn)什么情況？”學(xué)生回答：“鐵塊下去，木塊浮在水面上。”“為什么呢？”“因?yàn)殍F重。”“而鋼鐵制的巨輪也很重，為什么卻浮在水面上呢？”這一問(wèn)，學(xué)生的情緒一下子高漲起來(lái)，開(kāi)始積極地思考，之后，教師再引出“阿基米德原理”，這一教學(xué)實(shí)例體現(xiàn)了什么教學(xué)原則？你有什么感想？ 
【2009年山東省教師資格試題答案】 
一．不定向選擇題 
1．CE2．ACD3．ACD4．BCD5．A6．ABCDE7．ABCE8．D9．BDE10．ACDE11．BD12．E13．BCE14．B15．BCD16．ADE17．ABCDE18．ABCE19．ABE20．ADE21．ACE22．ABCDE23．C24．C25．ABCDE26．D27．B28．29．ACDE30．ACD
二．填空題 
1．歷史繼承性2．學(xué)校教育制度3．《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》4．科舉制度5．建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論和多元智能理論6．終身教育7．教育影響8．測(cè)驗(yàn)法9．培養(yǎng)目標(biāo)10．聯(lián)系法11．成熟勢(shì)力說(shuō)12．認(rèn)知模式13．比例關(guān)系14．教學(xué)15．講授法 
三．辨析題 
1．答：正確。教育與生產(chǎn)力、政治經(jīng)濟(jì)制度、文化等關(guān)系密切，而且教育又具有其相對(duì)獨(dú)立性。 
2．答：正確。這一理論體現(xiàn)在教育上就是因材施教原則。 
3．答：這是對(duì)素質(zhì)教育"使學(xué)生全面發(fā)展"的誤解。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時(shí)又要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，因而素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的要求是合格加特長(zhǎng)。 
4．答：正確。新課程下，教學(xué)要從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)，教師要為促進(jìn)學(xué)生理解而教，學(xué)生的學(xué)習(xí)并不能忽略間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。 
5．答：正確。學(xué)生的思想品德是在活動(dòng)和交往中逐步形成發(fā)展起來(lái)并接受其檢驗(yàn)的。 
四．簡(jiǎn)答題 
1．答：人的身心發(fā)展的順序性。人的身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過(guò)程。人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律，要求教育工作者要循序漸進(jìn)地做好教育工作。 
2．答：充分備課是上好課的前提，備課的基本要求是做好三方面的工作（1）鉆研教材。（2）了解學(xué)生。（3）設(shè)計(jì)教法。 
3．答：教育行動(dòng)研究的實(shí)施步驟是：⑴確定耐究課題：發(fā)現(xiàn)教育工：作中巫待解決的實(shí)際問(wèn)題，選定研究主題，并對(duì)研究問(wèn)題的成因進(jìn)行分析診斷與肯定。⑵擬定研究計(jì)劃：明確課題研究的總目標(biāo)，并圍繞總目標(biāo)設(shè)計(jì)研究的方法、程序、監(jiān)控手段等。⑶實(shí)施行動(dòng)研究：收集資料、擬訂并實(shí)施有效的教育措施。⑷進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)：匯集資料，做好觀察記錄，根據(jù)各種信息反饋認(rèn)真修正行動(dòng)計(jì)劃，再實(shí)施新一輪行動(dòng)研究，直至實(shí)現(xiàn)研究總目標(biāo)。 
4．答：一個(gè)好的班集體主要特征有：①堅(jiān)定正確的政治方向與明確的奮斗目標(biāo)；②健全的組織機(jī)構(gòu)與堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心；③嚴(yán)格的規(guī)章制度與嚴(yán)明的組織紀(jì)律；④正確的集體輿論與良好的班風(fēng)。 
五．論述題 
1．答：⑴善于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是運(yùn)用特定方式和方法攝取知識(shí)以擴(kuò)大知識(shí)和提高認(rèn)識(shí)的過(guò)程。從學(xué)習(xí)內(nèi)容看，要學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)各種相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，學(xué)習(xí)教育科學(xué)知識(shí)；從學(xué)習(xí)對(duì)象看，要向前人學(xué)習(xí)，向同時(shí)代的人學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)；從學(xué)習(xí)的途徑和方法來(lái)看，要勤奮敏思，善于交流。⑵恒于研究。通過(guò)科學(xué)研究，我們可以發(fā)現(xiàn)規(guī)律，根據(jù)規(guī)律進(jìn)行工作可以提高工作效率和效能。⑶勤于反思。反思是人類(lèi)或個(gè)體或群體以自身為對(duì)象，以尋求更好的發(fā)展為目的而進(jìn)行的積極的和仔細(xì)的審視與思考的活動(dòng)。通過(guò)反思，既可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、堅(jiān)定信念，也可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、完善自己。⑷勇于實(shí)踐。實(shí)踐是人們有目的的改造特定對(duì)象的活動(dòng)。認(rèn)識(shí)是實(shí)踐的前提，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)注意兩個(gè)方面的問(wèn)題：①要有實(shí)踐的意識(shí)、勇氣和將想法轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的行動(dòng)；②要講究實(shí)踐的方法。 
2．答：（1）這一教學(xué)實(shí)例體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則。（2）啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。（3）啟發(fā)性教學(xué)原則的貫徹要求：①調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性②啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力③讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力④發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。 轉(zhuǎn)自:<a href='http://www./jszg/'>育路教師資格考試網(wǎng)</a>