如何教好一年級(jí)

教一年級(jí)的娃娃，總有太多的瑣碎與擾嚷。自參加工作以來(lái)，我已第三次與一年級(jí)打交道，但每次都讓我感到心力交瘁。我一直都在尋找一種新的方法，一種可以讓我心平氣和地教一年級(jí)的方法。讀了薜瑞萍老師的《心平氣和的一年級(jí)》后，讓我有如沐春風(fēng)的感覺(jué)，希望大家與我一起來(lái)分享這其中的精彩。

一、如何做到“心平氣和”

心平氣和地教一年級(jí)，這是我們青年教師要追求的一種境界。有過(guò)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師一定都會(huì)感受到，在好孩子、好學(xué)生面前，保持心平氣和是相對(duì)容易的，而面對(duì)學(xué)業(yè)有困難，以及有其他問(wèn)題的“弱孩子”“皮孩子”，要老師總能保持平靜的心態(tài)，確實(shí)談何容易！畢竟，每年、每學(xué)期、每個(gè)月，總有相當(dāng)多的考試、競(jìng)爭(zhēng)及其他外在的因素壓迫著教育中的人們，使得即使是一年級(jí)的孩子，也開(kāi)始充分感受“分?jǐn)?shù)”的壓力。但薜老師在面對(duì)她的學(xué)生時(shí)，是這樣做的：“以我20年的教育經(jīng)驗(yàn)，我堅(jiān)信，沒(méi)有差的孩子是因?yàn)榻處煹难a(bǔ)缺補(bǔ)差而根本改變學(xué)習(xí)狀態(tài)的。除非那孩子因?yàn)檎f(shuō)不出的原因突然發(fā)生了思維的蘇醒。所以，我同意蘇霍姆林斯基的話，與其補(bǔ)課，不如讓他多讀課外書(shū)，疏通思維的通道，也許會(huì)好些。”她在對(duì)待“后進(jìn)生”的問(wèn)題上能心平氣和，在教學(xué)管理方面更有自己的心得。一年級(jí)的常規(guī)教育要做的事情很多，薜老師的看法是，一段時(shí)間抓一個(gè)重點(diǎn)，讓“這一點(diǎn)”成為深入人心的班規(guī)。“過(guò)去的幾天里，常規(guī)教育圍繞一個(gè)中心詞：‘靜’。講課聲音盡量小，學(xué)生讀書(shū)要求用心但輕聲。反復(fù)表?yè)P(yáng)完成任務(wù)之后安靜看書(shū)的孩子。我希望這樣有意識(shí)地反復(fù)強(qiáng)調(diào)，能盡早讓他們懂得靜是好的。”她的語(yǔ)文課堂是豐富多彩的，有各種優(yōu)美的輕音樂(lè)，如《雪絨花》《春江花月夜》《早晨的空氣》《亂世佳人》《春野》……孩子們?cè)谝魳?lè)聲中朗讀、自讀、自習(xí)，包括休息。音樂(lè)成了這個(gè)班級(jí)形成優(yōu)良教學(xué)秩序的一大功臣，也是培養(yǎng)孩子靜氣的重要手段。

二、如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀

薜老師在“課外閱讀”問(wèn)題上形成了自己獨(dú)到見(jiàn)解，并非常自信，稱之為：“魚(yú)兒養(yǎng)到大海里，想它小都難呢！”所以從開(kāi)學(xué)伊始，她便在給家長(zhǎng)的第一封信中提出了課外閱讀的要求，并在期中開(kāi)設(shè)了專門(mén)的“閱讀課”，集中進(jìn)行課外閱讀與自愿寫(xiě)作的交流與匯報(bào)。半年下來(lái)，課外閱讀給這個(gè)一年級(jí)注入了非同尋常的活力。從低年級(jí)就開(kāi)始廣泛閱讀，也是為了更有力地支撐與助益其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。“只要他們上了‘大量的高品位的閱讀’的路子，別說(shuō)語(yǔ)文，所有功課的學(xué)習(xí)都將如同遠(yuǎn)航的帆船，擁有了持久強(qiáng)勁的順風(fēng)。”“一旦孩子愛(ài)讀，一旦到了孩子催著家長(zhǎng)不斷給他們買新書(shū)，哈哈，語(yǔ)文將是最先馳出家長(zhǎng)視野的駿馬，語(yǔ)文必將是載起其他功課乘風(fēng)遠(yuǎn)航的浩蕩江水。”全書(shū)十之八九都是在說(shuō)讀書(shū)：學(xué)生讀、老師讀、家長(zhǎng)讀。也只有嘗過(guò)讀書(shū)甜頭的人才知道讀書(shū)的重要。

三、如何發(fā)揮家長(zhǎng)的作用

薜老師在教這個(gè)班級(jí)時(shí)，采用了與以往不一樣的做法——充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的力量。其中最吸引我的是她寫(xiě)給家長(zhǎng)的21封信。每周一封，根據(jù)學(xué)期各階段的工作重點(diǎn)和具體要求，引領(lǐng)著家長(zhǎng)一步一步參與到班級(jí)的各種教育教學(xué)工作之中。這是一些非常有實(shí)效性的信件，如：第一周“呼喚”，呼喚家長(zhǎng)做學(xué)習(xí)型的父母，與孩子一起看書(shū)，在給孩子買課外書(shū)的同時(shí)，也要給自己買一本；第五周“定能生慧”，建議家長(zhǎng)盡量柔和地對(duì)孩子說(shuō)話，在家不制造噪音，共同培養(yǎng)孩子的靜氣；第八周“重要的是日不間斷和興致勃勃”，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在對(duì)待教育孩子的問(wèn)題上要有足夠的耐心和信心……薜老師正是以這樣的方式與她的家長(zhǎng)們一道分享著教育的快樂(lè)。

教育是潤(rùn)物無(wú)聲的美麗緩慢的事業(yè)；心平氣和是一切教育工作者必備的心態(tài)。愿“心平氣和”伴隨每一個(gè)熱心于教育工作的人們！