華人心語心理咨詢中心電話02784530206 網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)上在線心理咨詢QQ：362890071 語言表達內(nèi)心感受，用自己的價值觀判斷是非，從而決定自己怎樣生活，怎樣做人。只有凡事都自己去想，自己去設(shè)計，思想富有創(chuàng)造性，敢于嘗試，才能走出一條具有自己風(fēng)格的個性化道路，使自己具有與眾不同的價值，使自己能夠區(qū)別于其他人而得到別人的承認(rèn)。如果你不想讓自己的孩子與美麗的成功女神失之交臂的話，就請讓他學(xué)會相信自己，相信自己的“第三只眼睛”。   
   

第三部分第10章 開拓創(chuàng)新的技能（5）

    （一） 用第三只眼睛看世界的意志準(zhǔn)備   
    在創(chuàng)新的最初期，遇到阻撓和偏見是極正常的事，得不到理解和支持也是常見的，意志堅強的人十分相信自己的眼睛，盡管它與眾不同，但堅持到底自然就走向輝煌。而另有一些人則會在困難和壓力面前畏懼不前，放棄了自己的看法，結(jié)果就在實現(xiàn)創(chuàng)新的邊緣與成功擦肩而過。所以，要想讓孩子堅決相信他自己的“第三只眼睛”，父母首先要培養(yǎng)他們的意志力。   
    * 自信心。堅持用第三只眼睛看世界，在某些人看來是不符合大眾潮流的。在眾人否定的目光下，很可能產(chǎn)生動搖或者放棄的想法，所以父母一定要鼓勵孩子堅信自己的獨到眼光，不要輕言放棄。   
    * 勇氣。創(chuàng)新在某種程度上就是要違背眾人的意思，甚至常常是權(quán)威人物的意思。所以，堅持用第三只眼睛看世界，還要有把自己的想法大聲說出來的勇氣。讓孩子不要怕得罪別人，討好別人就是埋沒自己。   
    * 堅韌。創(chuàng)新中失敗往往多于成功，堅持用第三只眼睛看世界，就要讓孩子具備堅韌的品質(zhì)，不斷調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，才能夠承受住失敗的壓力。這樣才能在相信自己的同時，克服各種困難，抵制各樣干擾。   
    * 志存高遠。創(chuàng)新是一項高遠的目標(biāo)，不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，堅持用第三只眼睛看世界，父母要讓孩子把眼光放長放遠，不要過分在意眼前的非樂觀處境。   
    * 持之以恒。堅持用第三只眼睛看世界，要不斷克服困難，今天的問題也許還沒有解決，明天馬上就又冒出了一個新的難度更高的問題。所以，在樹立高遠目標(biāo)以后，就要讓孩子下決心為此目標(biāo)而奮斗，持之以恒，保持不達目的誓不罷休的決心。   
    （二） 沖破用第三只眼睛看世界的障礙   
    如果孩子難以沖破用第三只眼睛看世界的障礙，那么，創(chuàng)新就很難在他身上成為不竭的源泉、不落的風(fēng)帆，孩子也很難始終保持一雙慧眼。父母想讓孩子堅持用第三只眼睛看世界，就要想辦法讓他沖破用第三只眼睛看世界的障礙。   
    * 人云亦云。人云亦云，是人們獲得安全感經(jīng)常采用的一種辦法，但是創(chuàng)新就是需要冒險，就是不能別人說什么自己就跟著說什么。要讓孩子保持獨立觀察、獨立思考的好習(xí)慣，甚至有些“固執(zhí)己見”。   
    * 膽小怕事。膽怯是創(chuàng)新的個性障礙，一個人要是膽小怕事，他的創(chuàng)新動機很容易就被熄滅，用第三只眼睛看世界的熱情也很快就會喪失。阻礙創(chuàng)造想像的自由發(fā)揮，當(dāng)然就與成功的機遇失之交臂了。如果孩子有膽小怕事的傾向，父母一定要及時糾正。   
    * 因循守舊。保守可以說是創(chuàng)新的大敵，這些人即使自己的眼睛已經(jīng)明明看到創(chuàng)新的苗頭，也會覺得這是異端的想法，自己就將其扼殺在思想的搖籃當(dāng)中。作為父母，要幫助孩子走出保守的樊籬，用自己的第三只眼睛去觀察世界的廣闊天空。   
   

第三部分第10章 開拓創(chuàng)新的技能（6）

    （三）用第三只眼睛看世界的訓(xùn)練方法   
    在對“用第三只眼睛看世界”的意志和障礙進行全面分析以后，更關(guān)鍵的是要有目的去訓(xùn)練孩子這方面的能力。那么，作為父母怎樣讓自己的地孩子具備與眾不同的第三只眼睛呢？請您參考以下這些辦法：   
    * 訓(xùn)練洞察力。父母可以為孩子找出一系列相似或相近的圖片、器物等等，讓孩子舉出它們之間不相同的地方，舉得越多越好，越能鍛煉他的敏銳洞察力，從而一眼發(fā)現(xiàn)事物的特別之處、關(guān)鍵之點。   
    * 空間想像力。父母可以在孩子的房間里擺放一些抽象派的畫，并經(jīng)常作更新，或者讓孩子經(jīng)常看看“三維立體”畫冊，都有利于增強他們的空間想像力，提高他們的空間感覺。從而使他們能夠善于從整體上把握事物的結(jié)構(gòu)，不至于只見部分。   
    * 果斷的判斷力。父母平?？梢怨室饨o孩子出一些“難題”，或者給他量身打造一個兩難境地，讓他在最快、最短的時間內(nèi)做出判斷，別給他拖拖拉拉的機會。這樣的訓(xùn)練能讓他主動尋找自身的第三只眼睛，求助于它做出最好的判斷來。   
    四、善于從“拿來”中創(chuàng)新   
    19世紀(jì)的時候，美國向歐洲國家大量出口方糖，可是不管用于密封方糖的紙有多厚，也不管包了多少層，經(jīng)過幾十天的漂洋過海之后，里面的方糖照樣潮濕變形。對此，歐洲國家非常不滿意，經(jīng)常找理由退貨。為了彌補這個巨大的經(jīng)濟損失，美國制糖公司不得不邀請專家攻關(guān)，但試用了多種方法后仍然不能取得滿意的效果。一位名叫凱盧薩的青年工人，也對此琢磨起來。他想起輪船上是用風(fēng)筒來排潮的，就想將其用到方糖的防潮問題上。他在包裝方糖的紙盒上鉆了幾個小孔，沒想到效果卻出奇地好。于是，凱盧薩就獲得了這項發(fā)明專利權(quán)，美國制糖公司為此花費了一百萬美元才買到這個專利。   
    顯而易見，創(chuàng)新和“拿來”是兩個相互矛盾的詞語。按人們通常的理解，具有創(chuàng)新性的東西應(yīng)該是首創(chuàng)的，不應(yīng)該是從他人之處“拿來”的，“拿來主義”與創(chuàng)新無緣。然而，現(xiàn)實生活就是這樣既充滿矛盾又充滿趣味 —— 創(chuàng)新和“拿來”往往是結(jié)伴而行的。如果父母讓孩子學(xué)會巧妙地運用這一對矛盾，他就學(xué)會了一種快捷的創(chuàng)新方法：從“拿來”中創(chuàng)新。   
    （一） 創(chuàng)新可以“拿來”   
    創(chuàng)新并不是意味著完全憑空而起、從無到有。創(chuàng)新的人應(yīng)該是既要敢為天下先，又要善于運用頭腦借鑒他人的經(jīng)驗，在模仿別人的基礎(chǔ)上創(chuàng)造自己的風(fēng)格。所以，父母在生活中要經(jīng)常這樣教導(dǎo)自己的孩子。   
    * 創(chuàng)新不是無本之木、無源之水。有一些青少年一談到創(chuàng)新，就非常厭惡傳統(tǒng)的東西，恨不得把傳統(tǒng)的東西掏出來統(tǒng)統(tǒng)拋棄掉，以為只有這樣才能創(chuàng)造出新事物來。實際上，立足于傳統(tǒng)往往能煥發(fā)出更大的創(chuàng)造力，更充分體現(xiàn)自身的“特色”。立足傳統(tǒng)的過程就是一個“拿來”的過程。只有汲取百家之長，才能創(chuàng)造出真正有新意、有價值的東西。我國元代劉開曾說過：“非盡百家之美，不能成一人之奇；非取法至高之境，不能開獨創(chuàng)之域?！北磉_的就是這個意思。   
   

第三部分第10章 開拓創(chuàng)新的技能（7）

    * “拿來”階段不可逾越。任何一個成功的創(chuàng)新者，都是踩在前人的肩膀上成長起來的。創(chuàng)新離不開“拿來”，“拿來”是走上創(chuàng)新之路難以超越的階段?！澳脕怼币膊⒎蔷褪菈氖?，剛開始畫畫、寫文章的人，恐怕都有過“拿來”的歷史和階段。關(guān)鍵的問題是應(yīng)該讓孩子弄明白，“拿來”到底是為了什么？是為了創(chuàng)新和發(fā)展，是為了最終形成自己的風(fēng)格和特色。   
    * “拿來”是一條創(chuàng)新成功的捷徑?？v觀古往今來、古今中外的歷史，那些完全靠自己冥思苦想而取得創(chuàng)新成功的人，他們不但聰明過人，而且大多都付出了畢生的精力。可見創(chuàng)新的代價和成本是多么巨大。特別是在現(xiàn)代，光靠自己單槍匹馬閉門造車的話，你的辛辛苦苦也許早就被人家申請專利了，因為消息閉塞而進行了徒勞的重復(fù)建設(shè)。所以，父母們要讓孩子學(xué)會走上“拿來”的創(chuàng)新之路。   
    （二）如何從“拿來”中創(chuàng)新   
    所謂善于從“拿來”中創(chuàng)新，就是在模仿他人成果的基礎(chǔ)上進行自己的創(chuàng)新。所以，實質(zhì)仍然是創(chuàng)新。許多成功的企業(yè)或成功者都是運用了這個“抄近路”的戰(zhàn)略取得成功的。父母可以從以下這些事例中尋找教會孩子從“拿來”中創(chuàng)新的靈感。   
    * 在模仿中推陳出新。日本著名創(chuàng)造學(xué)家豐澤豐雄曾說過：“模仿同類性質(zhì)的事物，是對發(fā)明非常有益的訣竅?！彼?，父母要想讓孩子學(xué)會創(chuàng)新，不妨讓他從日常生活中的模仿開始，通過模仿，可以讓孩子繼承前人或者他人的創(chuàng)造成果，并在這個基礎(chǔ)上推陳出新，結(jié)果也許就會取得意想不到的成功。   
    * 保持清醒的頭腦。“拿來”需要運用頭腦，讓孩子把所學(xué)到的知識加工成他自己需要的東西。克雷洛夫說：“模仿別人，必須頭腦清醒，然后收效才能宏大?！备改敢尯⒆颖３诸^腦清醒，明確自己“拿來”的目的是要創(chuàng)新，這樣才能發(fā)揮他的創(chuàng)造性。   
    * 積極引導(dǎo)，培養(yǎng)從“拿來”中創(chuàng)新的興趣。青少年富于幻想，心中有著形形色色的向往和追求，所以父母在讓孩子“拿來”的同時積極引導(dǎo)，讓他對“拿來”的事物產(chǎn)生興趣。他就會積極地、主動地、愉快地去接觸和觀察研究，從而使孩子的創(chuàng)造力得到很好的發(fā)揮和發(fā)展。   
    * 珍惜、培養(yǎng)孩子的好奇心。好奇心是對新異事物進行探究的一種心理傾向，是推動人們主動積極地觀察世界，開展創(chuàng)造性思維的內(nèi)部動因。父母要注意在日常生活中培養(yǎng)孩子的好奇心，激發(fā)求知欲。讓他從已知事物中發(fā)現(xiàn)獨到之處，再“拿來”為己所用。   
   

第三部分第10章 開拓創(chuàng)新的技能（8）

    * 鼓勵青少年敢于動手。翻開科學(xué)家的歷史，追溯他們的成長道路。我們就會發(fā)現(xiàn)，他們能在科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造上獲得成功，與他們從小就愿意動腦、動手有密切的關(guān)系。所以，父母不要總是怕孩子把東西弄壞了，要鼓勵他們多動手多動腦，也許在你的孩子不斷地“搗鼓”的過程中，就親手從“拿來”中創(chuàng)新了。   
    * 共同活動、共同評價，形成創(chuàng)新的氛圍。父母可以與孩子一起，或者讓孩子與同伴一起“搗鼓”一些舊東西。中間可以暢所欲言，互相評價，在這其中就很可能摩擦出創(chuàng)新的火花來，形成一個大家共同“拿來”，共同創(chuàng)新的過程。   
    * 表揚激勵，維持孩子創(chuàng)新的欲望。孩子的勇敢、自信和勤奮是創(chuàng)新型個性應(yīng)有的心理品質(zhì)，這種心理品質(zhì)的形成，多數(shù)情況下靠父母適時適當(dāng)?shù)墓膭睿瑤椭⒆臃e累成功的體驗，獲得成功喜悅的滿足。這樣父母就需要了解孩子的想法與獨特的設(shè)想，了解孩子的興趣、愛好與進取心，及時地、真誠地給予鼓勵。必須在孩子完成某項艱苦任務(wù)時作適當(dāng)?shù)膯l(fā)式的幫助。   
    五、展現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)造力   
    達·芬奇是個熱愛大自然的孩子，常常一個人坐在草叢中，靜靜地觀察著色彩繽紛、姿態(tài)萬千的花草樹木，有時候甚至?xí)嘶丶?。他還喜歡把他所看到的花呀、草呀、動物什么的用稚嫩的筆畫出來。十四歲時他到了佛羅倫薩的一位叫弗羅基奧的名畫家那里學(xué)習(xí)，第一課便是畫蛋。剛開始，達·芬奇很聽話，認(rèn)真地