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2009年高考語文語言知識與運用高分技巧及熱點題型

 無&涯&軒 2009-08-05

 

2009年高考語文語言知識與運用高分技巧及熱點題型


    1
、字音字形辨析題: 
   
字音題:【答題技巧】(1)常見多音字標“次讀音”正確的可能性大,標“常讀音”正確的可能性小。形聲字標“不同聲旁讀音”的正確可能性大,標“同聲旁讀音”的正確可能性小。常見字標音正確的可能性小。生僻字一般不會標錯音。(2) 廣東人區(qū)分舌尖前音和舌尖后音,塞擦音的送氣音與不送氣音,后響復韻母的“ie”與“uè”難度很大,必須矯正。(3)善用排除法。

【答題知識】①正確把握形聲字的讀音,利用形聲字聲旁能表讀音的功能識記一些難讀字,如:xi、猙zhen ;記住形聲字的聲旁字與字的讀音不一致的字,如:cha n、陷xi an、焰y an、旖yi 、嗔chen。②注意區(qū)別形近字,如:“刺”與“剌”、“陡”與“徙”、“贏”與“羸”。③注意多音多義字的讀音。多音多義的讀音是考查的重點。多音常常是因為“多義”,所以因義定音是多音字正音的重要方法,如:“卡”做音譯語素時讀ka,卡車、卡賓槍,取和“不暢通”有關義項時,讀qia,關卡、發(fā)卡、卡殼。④注意口語與書面語的讀音區(qū)別,如“哈”,書面語中讀ha,在方言或口語中讀ha ha ;“露”,書面語中讀lu ,口語中常讀lou。⑤注意一般詞語與專用詞語的讀音區(qū)別,如:街談巷xian 議、巷han 道。

 字形題【答題技巧】基本方法為以“義”定“形”。1)從形旁入手。如“弩”和“駑”,“肓”與“盲”。(2)從詞義入成手,如“迫不及待”中的“及”是“等到”的意思,不是“急迫”的意思。(3)從詞語的結構入手。如“文過飾非,幽愁暗恨”,并列式詞語,“文”和“飾”,“幽”與”暗”互訓。再如:窮形盡相、和顏悅色等。(4)從成語的出處入手。如:察言觀色、墨守成規(guī)等。

答題知識:1)因形近而錯。如將“病入膏肓”寫成“病入膏盲”,將“膾炙人口”寫成“膾灸人口”,“不脛而

走”寫成“不徑而走”等。(2因音同或音近而錯。如“一籌莫展”寫成“一愁莫展”等。(3受上一個字或下一個字

的影響而錯。如將“安排”寫成“按排”,“燈泡”寫成“燈炮”,“清晰”寫成“清淅”。4)因音近義通而錯。如“弱

不禁風”寫成“弱不經(jīng)風”,“墨守成規(guī)”寫成“墨守陳規(guī)”。5)因音同音近而錯。如“籍貫”寫成“藉貫”,“銷贓”寫成“消贓”等。

 

2.詞語運用題 

答題技巧】1語素分析:“留同析異”,分析出不同的語素進行組詞再作區(qū)別。比如“學歷”與“學力”,都是偏正結構的詞,其中“學”是意義相同的部分,可不予比辨析,而應對“歷”和“力”進行比較。“歷”是指經(jīng)歷,即在哪些等級學校學過,畢業(yè)還是肄業(yè);“力”是指程度、能力、水平。(2語境分析:對詞語的運用,一定要在上下文中找到相應的信息,重點是使用場合上的搭配。(3)語素都不相同的詞語,重點從用法方面考慮。

答題知識】掌握實詞的意義(包括本義、比喻義、引申義)和用法。辨析近義詞需注意以下幾個方面:

().把握詞義

1)從詞義的輕重不同的角度辨析。 比如:“希望”、“期望”、“渴望”三個同義詞一個比一個程度重;“愛好”和“嗜好”   這組同義  詞, “嗜好”是特別愛好(多指不良的),程度上比“愛好”重些;

2)從詞義的范圍大小不同的角度辨析。 如“局面”和“場面”,“局面”是指一個時期內事物的狀態(tài),而“場面”是指具體的場面,“局面”比“場面”的范圍大;“事情”與“事故”,“事情”的范圍大,“事故”的范圍小;

3)從詞義的感情色彩不同的角度辨析。如“保護”與“庇護”、“保護”是褒義的,而“庇護”是貶義的;;如“夸獎”和“夸耀”,“夸獎”一般是稱贊別人,含褒義色彩,“夸耀”一般是炫耀自己,常含貶義。

4)從詞語適用的對象不同的角度辨析。如“撫養(yǎng)”、“扶養(yǎng)”、“贍養(yǎng)”,“撫養(yǎng)”兼指保護、教養(yǎng)、供養(yǎng),一般說來指長輩對子女和晚輩的保護和教養(yǎng),“扶養(yǎng)”是指幫助,扶助養(yǎng)活,一般用于平輩之間,“贍養(yǎng)”,是指供給生活需要,特指子女對父母在物質和生活上進行的幫助。

5)從詞義的側重點不同的角度辨析。如:“辨別”和“鑒別”,“辨別”側重于把事物區(qū)分開,“鑒別”側重于審定真的或壞的;如“深思、沉思、尋思”,都有“集中精力,仔細思考”的意思。但“沉思”重在思考的全神貫注,“深思”重在思考的深入,“尋思”重在思考反復。

().辨析用法
1)搭配對象不同。如“交流”和“交換”,前者多與表示比較“虛”的一些事物的名詞搭配,如交流體會,交流思

想,交流感情等,后者則往往與表示“實”的一些事物的名詞搭配,如交換場地,交換物品等。

2)詞性和語法功能也不同,如“誕辰”和“誕生”、“創(chuàng)見”和“創(chuàng)建”、“品位”和“品味”三組同義詞,前者為名詞,主要做主語、賓語,后者為動詞,主要做謂語。

()體悟語境

詞語的運用與語境有不可分割的關系,一個詞語有其基本意義,但放到一定的語境中,又往往有語境義,即產生的特寫意義和臨時意義。

3.成語辨析題 

【答題經(jīng)驗】(1)弄清所用成語的前后語境,盡可能找出句中相關暗示信息。(2)越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱;(3)特別陌生的成語往往是對的。

【答題知識】搞清成語意思(本義 引申義 比喻義)是前提,考察語境是基本切入點。重點:(1)注意易望文生義的成語。(2)注意有兩個意義的成語。(3)注意含有相同語素的成語是否混用。(4)注意成語潛在的褒貶色彩。(5)注意成語的固定陳述對象。(6)注意謙敬成語是否誤用。(7)注意只用于否定句的成語。(8)考慮成語的語法特點(詞性,搭配以及和前后語境是否重復或矛盾)。

具體各類成語歸類見考點五資料,特別強調:

A.謙敬成語:

謙詞類(蓬蓽生輝,不情之請,不揣冒昧,敬謝不敏,拋磚引玉,忝列門墻 , 百無一能,狗尾續(xù)貂,

綿薄之力,犬馬之勞,美之獻,班門弄斧,雕蟲小技,門墻桃李,千慮一得)

敬詞類(鼎力相助,不恥下問,一言九鼎,汗馬功勞)。

還要注意部分成語在具體語境中也會產生謙敬意思。

B.只用于否定句的成語:望其項背,同日而語,等量齊觀,善罷甘休,無時無刻,等閑視之(另外不亦樂乎,不可開交只能作補語)

C.注意成語的語法用法:如不明詞性用錯(整天不學無術;度過了一段蹉跎歲月)。成語意思與語境矛盾或重復(忍俊不禁地笑了;難言之隱地苦衷;一位文弱的莘莘學子;顯得相形見絀;好像如芒在背;渾身被打得遍體鱗傷;目前得當務之急;接踵而至地竄進來;津津樂道地說;海內外聞名遐爾;責無旁貸的責任;使得我國人民生靈涂炭;人民生活安居樂業(yè);只能讓人貽笑大方;受賄之初就心有余悸;曾幾何時將大展宏圖;長此以往就出現(xiàn)了成績下滑;把中國人民的抗議置若罔聞)

 

4.病句辨析題 

答題技巧】(1)注意題干的要求,看清選擇的是有語病的還是無語病的一項。特別要注意若題干有“表意不明”要求,還應從句子有無歧義、矛盾上去考察。(2)做題思路:檢查主干是否缺成分→→推敲詞語是否搭配→→推敲詞語有否重復→→關聯(lián)詞位置是否正確→→并列短語或句子語序是否合理→→個別短語有否歧義→→句子是否符合邏輯;(3)善用排除法

【知識要點】  六類病句:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。

常見13類語病句子模型:

博會機構還對項目方案進行了評審、包裝、征集。(并列成分要注意內部排序)   

我國加快了高等教育發(fā)展的速度和規(guī)模。(并列結構作句子成分要分別和各項都能搭配)

該廠兩次獲省級大獎,三次被授優(yōu)質產品稱號。(多個句子共一個主語,該主語和各句要都能搭配) . 能否做好救災工作,關鍵是干部作風要好。(考慮正反兩面是否照應)

該地區(qū)推廣用棉籽餅菜籽餅喂豬。(誤把賓語的長定語當賓語)

通過大家批評教育,使我明白了這個道覽理。(有介詞或連詞要考慮使用是否得當或是否缺少主語)   

《消費者權益保護法》深受消費者所歡迎。(有兩種表述方式的要注意兩種結構是否雜糅)

縣里通知我們15日前去參加培訓。(如有數(shù)量短語或介詞結構就看是否產生歧義)

我們要采取措施防止交通事故不再發(fā)生。(禁止,避免,防止,忌等有否定味,不需再用否定詞) 

10 難道我們不應該不向雷鋒同志學習嗎?(多重否定或否定加反問要看句意是否造成表意相反)

(11)雷鋒精神當然應賦予它新的內涵。(有代詞的句子要注意指代是否明確或代詞是否多余

(12) 句子有多重定語或多重狀語,考慮是否語序不當。

(13)有關聯(lián)詞就要注意位置和搭配是否得當。
5
。 標點符號題

【答題經(jīng)驗】標點的選擇一定要把句意,句子結構和標點本身的用法結合起來,不能只看標點本身的用法。

【知識歸類】:頓號、逗號、分號三者在表示并列關系的區(qū)別,在綜合使用時根據(jù)語境注意升降格;在表示概數(shù)時,相鄰兩個數(shù)字之間和不需要停頓的并列詞語間不能用頓號。②句號、問號、嘆號都是句末點號,一定放在句末。注意選擇問句前一個分句之后用逗號,有疑句代詞或副詞的不一定是疑問句。兼有疑問感嘆語氣的句子問號感嘆號可以連用。③引號:要分清直接引用和間接引用。若是獨立引用,句末標點應打在內。若是非獨立引用,句末標點應打在外。④括號,注意句內括號和句外括號的區(qū)別、位置及標點,如果括號里的話只是注釋句子的一部分,則括號要緊貼在被解釋的那一部分,解釋性詞語末不能有點號;如果括號里的話是注釋全句的,括號應放在這句話的句末點號之后;朗讀時,括號里的話不能讀出來。⑤引號要注意引用的范圍界限,注意單雙引號的變化。⑥省略號表示省略時,用了省略號則不能用“等”、“等等”;省略號后一般不再用點號。⑦冒號,注意它提示和收歸的范圍及用途,它在結構層次上可以高于逗號分號,一句話中一般不能套用兩個冒號。⑧破折號在表示解釋說明時與括號的區(qū)別。破折號引出的解釋說明是正文的一部分,括號里的解釋說明不是正文。⑼省略號與破折號:注意它們與“等”“是、即”等同功能意義的詞語重復。⑽書名號:書名、篇名、報刊名、圖畫名、歌曲名,節(jié)目名等應用書名號,但電視、報刊的欄目名不能用書名號。

6。語言連貫題

【答題技巧】:(1)看清題干要求,明白答題方向;(2)尋找題中暗示,找準突破口(解題關鍵處)。

【知識歸類】:  1陳述對象是否一致  2 句式是否統(tǒng)一  

   3 語序是否是合理              4 照應是否周全 

   5色調是否相融                 6音節(jié)是否和諧

   7過渡是否承啟                8暗示是否回應。

解答排序題的要領是:⑴找準起始句和總結句,⑵發(fā)揮句中以下暗示性詞語的作用:代詞,關聯(lián)詞,重復出

現(xiàn)的詞和體現(xiàn)語段層次的其它詞。⑶尤其注意句子之間的時間,空間和邏輯順序。

7.語段壓縮與擴展題 

1)語段壓縮題 
  解題思路:⑴看清題干要求,確定壓縮方向; ⑵ 辨明語段類型,確定主要信息:

記敘性語段陳述對象、事件經(jīng)過及事件結果(意義或價值)是主要信息;

說明性語段說明的對象及其特征,說明的目的或事物自身價值為主要信息,

議論性語段議論的話題,及作者的看法和看法的價值為主要信息

特別提示: 消息新聞的壓縮抓住對象、時間,地點,事件經(jīng)過及事件結果(意義或價值)等記敘性要素,用一個主謂()句式的句子表述。

2)語句擴展題 

情景式擴展:抓住主題詞,突出重點,有景有情,生動形象。

事理式擴展:圍繞中心,分析論述,正反多角度分析論證此類題關鍵是要注意題目中的“以……重點”的要求。一般情況下,以“……”為重點,有兩種做法,其一,在其前加上復雜的定語,其二,在其后寫一串話(最好運用相關的修辭手法豐富文采)具體解釋“……”的內涵。一般情況下以第二種為好

 答題技巧:  ⑴看清題干要求,明確擴展要求  ⑵注意被擴展語句的照應和暗示性詞語  ⑶原詞句不能少

 8.句式仿寫題

解題思路:    仿修辭,仿句式,仿內容。特別要題中照應和暗示性詞語

答題技巧:   注意題干要求;回應題中照應和暗示性詞語;修辭手法要符合事理和情理;其中尤其要注意比喻的恰當性以及它與后面派生句子的搭配

 9.句式變換題 

答題技巧:⒈看清題干要求,明確答題方向。⒉不改變句意,可增刪個別詞語。

3.注意使用潤滑劑(代詞或關聯(lián)詞)使改后句子連貫。

■主動句(“把”字句)與被動句可以相互變換;各類語氣句(陳述句,雙重否定句,反問句等)可以相互轉換。

■句子重組:偏正復句的偏句部分與正句部分的位置可以相互調換,調換時要往往要添加恰當?shù)慕樵~,轉換關鍵的名詞或動詞的詞性,并考慮主被動句的轉換。

■長句變短句要先提取出主干句,再將修飾成分變?yōu)橐粋€個句子;最后進行整理(注意各句子的語序,注意使用代詞和關聯(lián)詞讓句子連貫)

■短句變長要先確定某句為主干句,再將其它短句修飾語嵌入主干句。嵌入的位置可在句首(作句首狀語),可在主干句的主語和賓語前(作定語),也可以在謂語前(作狀語)。注意嵌入的句子的排序。

★單句只有一套主謂中心。復句是指含有兩套或兩套以上互不包容的主謂中心。

10 綜合改錯題和語言簡明題(注意看清題干提示的答題方向)

此類題其實就是修改病句,關鍵是要讀清題意,注意潛在提示,然后按要求完成。主要參考前面語病部分的答題技巧。其中尤其要注意語言簡明的問題(即語義不重復,不晦澀,能少則少的詞語)和得體的問題

11.語言得體:

■根據(jù)交際的目的來決定:說什么內容

■根據(jù)交際的對象來決定:用詞得體(不大詞小用或小詞大用);正確使用謙敬詞。

■根據(jù)交際的場合來決定:公共與私交場合,莊重與隨意等

■根據(jù)交際的手段來決定:選用書面語體(視覺語言)或口頭語體(聽覺語體)

注意:㈠廣播稿或口頭通知中不能有括號,省略號,同音詞,文言詞等類似的詞語

㈡通知,請柬等應用文注意對象,時間,地點,事件等要素的齊全。

謙辭 ⑴家”字一族。如家父、家尊、家嚴、君;家母、家慈;家兄; ⑵“舍”字一族。如舍弟;舍妹;舍侄;舍親。   “愚”字一族。如愚兄;愚見;也可單獨用“愚”謙稱自己。 ⑷“拙”字一族。如拙筆;拙著、拙作;拙見。  ⑸“鄙”字一族。如鄙人;鄙意;鄙見。

敬辭⑴“令”字一族。如令尊;令堂;令郎;令愛、令嬡;令兄;令弟;⑵“惠”字一族。如惠存;惠臨;;惠允;惠贈。  ⑶“垂”字一族。如垂愛;垂青;垂問、垂詢;垂念。 ⑷“貴”字一族。如貴干;貴庚;貴姓;貴恙;貴子;貴國 ⑸“高”字一族。如高見,高就;高齡;高壽;高論。 ⑹“光”字一族。如光顧;光臨。⑺“雅”字一族。如雅教;雅意;雅正。

 12.其它實用類語用題:

1)對聯(lián):注意既”對”(短語結構相同,字數(shù)相同,末字仄起平落)”聯(lián)”(內容相關)。
  
2)公益廣告: 答題技巧:字數(shù)一般1030字。要有修辭手法,有情感,有創(chuàng)意,更要符合題意。

3)圖文轉換: 內容上, 扣住話題, 通過比較,抓主干信息,去次要信息;

形式上縱橫對比, 運用比較的說明方法進行表述

 

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