中小學校的電氣設計探討 摘要：隨著政府對教育的投入比重逐年提高，近年來新建改建的學校也越來越多，雖然學校的電氣設計并不復雜，但有其一定的特殊性。下面僅就設計中的幾個方面作一初步探討。 關(guān)鍵詞：學校 電氣設計 探討 1、變配電系統(tǒng) 為了更好地適應現(xiàn)代化教學的發(fā)展，學校一般宜設變電所一座。中小學校變壓器的容量按25~50VA/m2考慮；變電所的設置可選用獨立式、附設式和箱式變，如校區(qū)場地允許可設獨立式變電所，但考慮到中心城區(qū)的學校一般校區(qū)并不寬裕；再加上不占據(jù)有限的綠地面積以及對環(huán)境的影響，建議變電所利用車庫附設在地下室，設置變電所的地下室部位，層高要特別注意，要考慮到將來設備的運輸及安裝高度。如學校不做地下室，可采用地上箱式變，但宜與綠化環(huán)境設計相結(jié)合。設計方案應取得電業(yè)部門的認可和支持。 學校里除了消防用電和應急疏散照明等重要負荷為二級負荷，其他的用電負荷均為三級負荷。變電所由兩個電源供電。一般一路為10KV電源，另一路為~380/220V備用電源。高壓電源作為正常負荷的供電電源；低壓電源僅供消防設備及應急照明等重要負荷的備用。對就近無法得到低壓電源的，可考慮EPS應急電源對重要負荷應急供電。 學校的寒暑兩個假期，正好避開了用電高峰，考慮到學校的特殊性，變電所的通風一般采用自然通風加上人工控制的機械排風。此方案的投資較??；變電所位于地下室，還應考慮排水。地上箱變考慮安全圍護。 2、照明及配電裝置 學校的照明質(zhì)量是學校最主要關(guān)注的問題，學校照明的主要任務是解決反映長距離注視黑板近距離作筆記和閱讀，因此，從保護視力，提高教學質(zhì)量和學習效率出發(fā)，努力處理好教室的照度和光亮分布，滿足學生和教師的視覺作業(yè)要求。同時對各類教學場所進行合理的設計，分別考慮照度水平，亮度分布，色溫和顯色性及眩光限制等幾個方面。 普通教室課桌面0.75ｍ水平面上的照度不低于150Lx，教室熒光燈縱向布置，與黑板垂直，可減少眩光和光幕反射區(qū)；熒光燈不宜選用裸燈或盒式光帶形式，應選用具有較大的保護角，光輸出擴散性較好，照度均勻，也能有效地限制眩光和光幕反射的燈具（如蝙蝠翼式光強分布特征的燈具）。 燈具的布置應考慮其允許的距離比，使教室的水平照度具有一定的均勻度。一般縱向最大距離比取1.3；橫向可取1.5。
另外黑板照明燈不應對教師產(chǎn)生直 接眩光，還不應對學生產(chǎn)生反射眩光，因此黑板燈應選用具有向黑板方向投光的專用黑板燈具，其安裝高度與黑板間距可參照如下表。 階梯教室應根據(jù)其能容納學生的數(shù)量多少，設置雙管熒光燈。一般階梯教室均具有多種教學方式（投影、幻燈、多媒體等），這些教學設備很可能遮擋學生的視線及投影效果，因此照明控制應具有較大的靈活性，這樣需要多種照明控制方式以滿足需要。 其他專業(yè)教室、辦公室及行政用房的照度按其不同的要求進行設計，特別指出的是多媒體、微機教室、美術(shù)教室的光源選用顯色性較好的三基色熒光燈管。圖書庫的照明為防止引燃圖書，熒光燈具離易燃物的距離＞0.5米，開放式圖書庫應設專用書庫燈。 各專業(yè)實驗室的一般照明同普通教室，但還需要在實驗桌上設置供學生實驗用的插座和局部照明（特別是生物實驗室），目前一般實驗室專用電器設置已設計了此內(nèi)容，我們只需給予一個電源即可。生物實驗室和化學實驗室還應安裝機械通風設備及電源。有條件的話，可在教師的講臺上方安裝射燈和—45°傾角的鏡子，以便讓學生看到實驗對象的水平面和垂直面。 應急照明主要在每層各主要出入口的門框上設安全出口標志及在走道上設置疏散指示燈，地下室的疏散走道上設置疏散方向指示燈。應急照明電源可隨指示燈分散設置，也可考慮EPS應急電源集中供電。 普通教室還應考慮吊扇的設置，吊扇的位置應避開燈具的布置位置，并須與結(jié)構(gòu)專業(yè)協(xié)商并預留吊扇鉤子。還應考慮吊扇的高度是否影響照明。 插座的設置按照規(guī)范規(guī)定的要求設置，并設漏電保護開關(guān)進行保護。普通教室前后墻上設組合插座各一，電視插座一個，考慮今后的發(fā)展，適當予留投影儀、電動幕布、空調(diào)的電源插座。考慮到安全性，插座均采用帶保護門的類型或安裝高度控制在1.8米。 計算機、多媒體教室的用電，可視其教學的具體要求確定，一般可采用在工程中預留管路溝槽及出線口，教室與準備之隔墻處，預留穿信號電纜用的套管。 3、弱電
弱電部分設計包括電鈴、廣播、電視、電話及網(wǎng)絡系統(tǒng)等。 一般在每層樓面的樓梯間附近安裝一個電鈴、音樂教室設專用電鈴。根據(jù)建筑的分布可在操場、附屬建筑的附近設室外電鈴箱。電鈴在門衛(wèi)通過時鐘控制器進行控制。 信息點的設置可根據(jù)業(yè)主的要求，但綜合布線的設計應具有開放性、靈活性、可擴展性。一般在教師辦公室、準備室及行政用房內(nèi)設多個信息點，教室前后墻上各予留信息點，小型程控交換機設在門衛(wèi)。 每個教室及辦公室設廣播用揚聲器，室外操場也需設置揚聲器，揚聲器均采用定壓式。室內(nèi)揚聲器的安裝高度一般離頂0.3米，室外的高度可在4米左右。在廣播室內(nèi)的廣播擴音設備需設置單獨的電源回路，教室與辦公室的揚聲器回路分開設置；根據(jù)需要還可分層設置。每個教室的揚聲器設開關(guān)，可根據(jù)每個教室的需求進行斷合。 一般學校內(nèi)均設閉路電視系統(tǒng)，每個教室均設電視插孔，考慮到網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，予留智能信息接入箱及投影儀的位置。前端設備一般在專用的控制室內(nèi)安置。 綜合布線電纜可采用8芯雙絞線，也可采用多?；騿文９饫|以及對絞電纜與光纜組合的混合型線纜。信息點引至信息接入箱及室外引入信息接入箱的管線予留有適當?shù)娜哂?，有利于學校可持續(xù)發(fā)展。 4、防雷及接地 學校的防雷設計應按規(guī)范，經(jīng)計算后確定為第幾類防雷建筑，再按照要求設置防雷裝置，根據(jù)建筑設計外觀要求屋頂可明設避雷帶或暗敷避雷帶加避雷針，屋頂花園旁的金屬欄桿應與避雷網(wǎng)相聯(lián)結(jié)；接地引下線利用柱內(nèi)主鋼筋。接地極利用地下的鋼筋網(wǎng)。 接地系統(tǒng)的制式一般采用TN-C-S，接地采用共同接地形式，利用土建樁基和地下的鋼筋網(wǎng)作為綜合接地體。接地電阻應該能滿足小于1歐姆的要求。此外，建筑物內(nèi)不帶電的金屬，如電梯軌道、管道設施、電纜橋架等均需與總等電位箱聯(lián)結(jié)。 室內(nèi)電子信息系統(tǒng)防雷可用電磁兼容（EMC）指標來綜合評價。電磁兼容是指設備或系統(tǒng)在其電磁環(huán)境中能正常工作且不對該環(huán)境中任何事物構(gòu)成不能承受的電磁干擾的能力。要提高機房內(nèi)電子信息系統(tǒng)的電磁兼容能力，既要在均壓、接地、屏蔽等防雷措施上下功夫，還應注意彼此間的相互配合。另需指出的是，電源、信號、數(shù)據(jù)、通信等屏蔽纜線除應另加專門的保護裝置外，還應與保護裝置一并接入等電位聯(lián)接帶。 值得一提的是，學校的計算機教室作為一般的計算機終端，防靜電級別屬于三級，因此須考慮防靜電措施，防靜電工程技術(shù)規(guī)程《DGJ08-83-2000 J10011-2000》中6.15條規(guī)定“防靜電接地系統(tǒng)在接入大地前應設置等電位的防靜電接地基準板，從基準板上引出接地主干線，其截面應不小于100mm2，并應采用絕緣屏蔽電纜。接地主干線應引到需要采取防靜電接地的區(qū)域應與設置在區(qū)域內(nèi)的接地網(wǎng)格或閉合銅排環(huán)連接，在各個連接部位之間電阻值應不小于0.1 ”。在具體設計中，也碰到了一些困難，首先是單芯屏蔽電纜的選型問題，目前還沒有合適的產(chǎn)品可供選擇；其次是線芯的截面問題，95 mm2稍小，120 mm2又過于浪費。對此可參考（GB500073-2001潔凈廠房設計規(guī)范其中9.5.5中“防靜電接地系統(tǒng)在接入大地前應設置等電位的防靜電接地基準板，從基準板上引出接地主干線，其截面應不小于95 mm2，并應采用絕緣屏蔽電纜”，因此可采用單芯鎧裝電纜，截面選定為95 mm2鋼帶鎧裝作為屏蔽。計算機教室的一周敷設25×4mm接地銅排。 以上是對中小學校的電氣設計的膚淺見解，對中小學校里的食堂、鍋爐房的設計應符合相應的設計規(guī)范，這里不再討論，不足之處敬請賜教。。 |
|
|
來自： ☆水清木華☆ > 《電氣技術(shù)》
