作者：孫嘉寧   指導(dǎo)教師：謝輝志

一、研究背景：

（一）、近來，在我們身邊的許多中學(xué)生，出現(xiàn)了不少成雙成對的男男女女，他們會出現(xiàn)在大街上、地鐵里、甚至在學(xué)校里面，這樣的“風(fēng)景”隨處可見。然而人們對身邊一對對穿著校服的“學(xué)生戀人”熟視無睹，這樣使“早戀”成為一種社會現(xiàn)象。

（二）、另外，在一份報紙中發(fā)現(xiàn)了這么一篇報道：某高中的學(xué)生餐廳，在該校，學(xué)校把兩個餐廳標(biāo)上了“性別”，分別供男生和女生就餐。校方稱，這樣做是為了規(guī)范學(xué)生的行為；而一些學(xué)生反映，學(xué)校讓男女生“分餐”是為了防止學(xué)生早戀。

（如圖，男同學(xué)上二樓餐廳就餐，女同學(xué)到一樓餐廳就餐。）

（三）、“早戀并不是洪水猛獸，你越是壓抑他的欲望，這種欲望就越膨脹，偷偷摸摸的愛情，反而讓他覺得更具誘惑力，所以，你要允許他有適當(dāng)?shù)慕佑|。”2004年9月16日上午，近千名學(xué)生、家長和老師及南寧各界人士在區(qū)黨委禮堂，聆聽了北京大學(xué)精神衛(wèi)生研究所唐登華教授的一場青少年心理衛(wèi)生講座。

二、研究目的：

了解與分析各類中學(xué)生早戀的原因，以及分析未來社會對于這種現(xiàn)象的方法，最終總結(jié)出對策和正確對待這種現(xiàn)象的態(tài)度。

三、研究過程：

1.         通過不同渠道（圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、報紙、電視新聞等）獲得有關(guān)早戀這一方面的各種資料，并對資料進行刪改，排序，整理。

2.         對整理后的信息進行討論、思考和分析。然后根據(jù)討論結(jié)果和實際情況擬出一份問卷。

3.         選擇一個合適的時間，組織一起到社會上進行問卷調(diào)查。調(diào)查以后，將調(diào)查回來的數(shù)據(jù)進行處理，統(tǒng)計（問卷及統(tǒng)計結(jié)果見本文最后）和分析。根據(jù)數(shù)據(jù)再進行討論。

4.         向一位專家咨詢有關(guān)意見，并且寫記下重要的內(nèi)容信息。

5.         根據(jù)上述的所有調(diào)查結(jié)果進行討論，最后得出結(jié)論。

四、研究結(jié)果：

隨著當(dāng)今孩子青春期的提前和社會現(xiàn)象的日趨繁榮，中學(xué)生戀愛已出現(xiàn)了低齡化、普遍化和公開化的趨勢。與此同時，各種各樣、形形色色的評論隨之出現(xiàn)，為此，許多家庭、學(xué)校采取許許多多的辦法來解決，甚至是杜絕這種現(xiàn)象。

實際上，每一個步入青春期的少男少女，隨著生理的逐步成熟，會開始關(guān)注異性同學(xué)，并希望了解他們，與他們交往，這是一種正常的心理現(xiàn)象。一些家長和老師由于過于敏感和緊張，從而杜絕異性之間的交往，這一種行為其實是錯誤的。

可是，這只是一部分人，另一部分人為什么即使在沒有杜絕異性交往也會出現(xiàn)早戀現(xiàn)象？

我們從其它資料的統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)：初戀的高峰年齡段在13—16歲，平均年齡為14.20歲。早戀的學(xué)生一部分是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的班干部，因工作需要有更多的機會接觸異性，容易引起異性的注意和追求；另一部分是學(xué)習(xí)成績較差及家庭不健全的學(xué)生。學(xué)習(xí)不好心理壓力大，容易移情于兩性交往；家庭不健全的缺乏父親或母愛，感情饑渴，易尋求同齡人的關(guān)懷。

另外，我們通過討論總結(jié)出一些人早戀的特點：

一、好奇型。隨著未成年人漸漸發(fā)育成熟，異性之間開始產(chǎn)生一種神秘、好奇的感覺，相互關(guān)注、吸引成為男女同學(xué)的本能反應(yīng)。

二、攀比型。一些爭強好勝的同學(xué)本來沒有早戀的念頭，但由于受到身邊同學(xué)出雙入對的刺激，感到?jīng)]有異性相伴就沒面子。

三、模仿型。如今一些廣告、音像和影視作品中，經(jīng)常出現(xiàn)少男少女親熱相伴的畫面，使一些未成年人深受誘惑，在朦朧中有意模仿。

四、尋求心靈安慰型。有的同學(xué)因父母離異，或因?qū)W習(xí)不好，心中空虛，希望向類似背景的異性互相傾訴，尋求慰藉。

在我們咨詢專家的過程中，最有意思，最令我門感興趣的是他說到：中國現(xiàn)在這種早戀的現(xiàn)象，其實是我們在走美國的后路，美國以前也是因為社會上的早戀現(xiàn)象而頭疼，直到現(xiàn)在，美國大街上也是頻頻出現(xiàn)少男少女手牽手，摟腰搭胳膊的“風(fēng)景”。可是社會上已經(jīng)承認了這種情況，很多人已經(jīng)覺得這是平常的事情。

此外，專家還重點指出，性教育保守是產(chǎn)生早戀的教育原因，目前，在中學(xué)生性教育雖已引起了重視，但不少學(xué)校還是有教材不用，或雖使用教材，但對教材中有關(guān)性生理的章節(jié)，避開不講，讓學(xué)生自己看，性教育的保守加強了相互接觸的愿望，有可能導(dǎo)致一些學(xué)生早戀。

我們在資料中也找到了不少早戀成功的例子。例如，某高中高三級一男同學(xué)與一同班女同學(xué)在班上和年級上的成績都十分優(yōu)異。由于平時經(jīng)常一起討論功課與工作，彼此間產(chǎn)生了深厚的“感情”（他們的交往是公開的）。然而，在他們彼此交往時，都沒有影響各自的學(xué)習(xí)，反而他們更加努力勤奮，成績依然保持在年級前五名。對此，老師和各自的家長們都沒有反對的意思，他們覺得強硬地拉開他們反而會影響兩個人的情緒以及成績。

早戀雖然的的確確存在著，我們不應(yīng)該反對與異性交往，但交往應(yīng)有尺度，有正確目的。如果是為了相互提高學(xué)習(xí)成績，那是件好事；如果是圖快樂，置學(xué)習(xí)于不顧，那卻是件令人嘆息的事情。早戀的青少年，可以把對異性的感情，融于學(xué)習(xí)中，也應(yīng)幫助異性提高學(xué)習(xí)成績。學(xué)習(xí)成績差，又一味地早戀，想念異性，與異性約會，那才不是一個好學(xué)生，才會叫人瞧不起。

通過調(diào)查研究，我發(fā)現(xiàn)，如果早戀現(xiàn)象處理的不當(dāng)，也會帶來沉重的危害：

    一、脫離人群。一般早戀的學(xué)生喜歡二人世界，行動比較詭秘，害怕被別人發(fā)現(xiàn)，所以經(jīng)常會脫離同學(xué)，脫離班集體。

二、影響學(xué)習(xí)。極個別早戀同學(xué)，必然要分散精力，經(jīng)常約會出去談戀愛就沒有時間消化功課，完成老師的作業(yè)，攻克學(xué)習(xí)中的難題。

三、不良習(xí)氣。戀人一般都會進舞廳和影視廳，當(dāng)看到別人喝酒、抽煙、喝飲料等，如果男的不效仿別人，女友就不高興；男的雖不富裕也要硬撐著，自己沒錢又不敢回家里要，就向別人借，要是借不到就到外面騙或行竊等。

四、經(jīng)濟負擔(dān)。戀人出去要消費，如去逛公園，進舞廳和影視廳，餓了就要上館子，炒盤子，還要女友買衣服及其它物品等，無形中給家里增加了經(jīng)濟負擔(dān)。

五、我的建議：

（一）、對家長來說。作為家長要以疏導(dǎo)的方式解決這種問題，尤其是青春期青少年的心理問題，尊重青少年的感情，不要以家長的標(biāo)準(zhǔn)來要求。處于青春期的孩子，如果從內(nèi)心深處，而不是僅從行為表現(xiàn)去看的話，早戀對青少年是正常的，家長不必把它看成大逆不道的滔天大罪。高壓會帶來嚴(yán)重后果。

①     如果家長們珍視他們的感情，并和他們一起審視這種感情，共同探討中學(xué)生戀愛值不值，本該學(xué)習(xí)的時光戀愛該不該，能否既不違背情感又被別人所承認等問題，會比強制干涉的效果好得多。

②     如果進行換位思考，能站在他們的立場上，用他們的觀點和思路去分析面臨的情境，或者會發(fā)現(xiàn)其實家長也有他們不足的地方。

③     做父母的一定要采取民主的教育方式，這樣家長就能知道他們真實的想法。而且這對于培養(yǎng)孩子開朗的個性和創(chuàng)造能力，是非常重要的。

④     可以從他們的角度出發(fā)和孩子心平氣和地談一次，看看談戀愛對學(xué)習(xí)是否有影響，讓孩子權(quán)衡一下學(xué)習(xí)和談戀愛哪個重要，但最好不要直接干預(yù)，應(yīng)該給他們一個自己選擇的機會。

（二）、對學(xué)校來說。作為校方，當(dāng)學(xué)校發(fā)現(xiàn)有早戀現(xiàn)象時，不要持敵視的態(tài)度，切不可訓(xùn)斥、打罵或當(dāng)眾羞辱，否則將使學(xué)生遭到太大的精神痛苦而引發(fā)危險的后果。更不要當(dāng)眾揭露，這樣會傷害他們的自尊心，而且會引起學(xué)生的反感，逆反心理就會深深地烙在他們的心里，反而落得適得其反的效果。因此溝通的方法很重要。

①     早戀是無可厚非的，在壓抑學(xué)生精神的同時,更不能壓抑他們的感情。對于學(xué)生，老師能否給學(xué)生一些人生體驗，讓他們積累，沉淀，提升，長大。然后讓他們更加清楚地認識現(xiàn)代的社會。

②     中學(xué)生也有我們自己理性的思想，不是盲目地“早戀”的。現(xiàn)在的校園生活壓力太大，任務(wù)太沉重，學(xué)生們總得要想方設(shè)法使自己的精神得到紓緩。

③     更重要的一點就是，中學(xué)生渴望得到一位異性的關(guān)愛與理解，渴望能有這么一位特殊的異性一路上伴隨著自己熬過這樣的中學(xué)生涯，調(diào)節(jié)自己的生活，調(diào)動出一些生活情趣，或許在無形中恰恰就是他成了自己的精神支柱，不斷往上爬的動力。

④     開展好中學(xué)生的青春期教育。對中學(xué)生進行青春期教育，是解決對異性朦朧的一種重要途徑。并且多開展拓寬學(xué)生興趣的活動，形成一種健康的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康、高尚的情操。

（三）、對學(xué)生來說。中學(xué)生也應(yīng)該對這種現(xiàn)象抱有正確的態(tài)度，即使與異性交往并不是一件壞事，而且我們也需要情感的滋潤，可是不僅僅是早戀才能解決。其實，假如我們擴大自己的社交范圍，豐富我們的社交內(nèi)容，擴大我們的交往隊伍，并不亞于單獨與某一個異性伙伴交往。通過與別人交朋友，能夠正確處理朋友與戀人的關(guān)系，更有利于我們的成長。

①     每個中學(xué)生應(yīng)當(dāng)擁有自己的感情處理方式，也許有的同學(xué)會選擇一直與異性保持那種奇妙舒服的關(guān)系，也或許有些同學(xué)的感情控制力有一定的水平，能夠控制對異性的渴望。但無論采取哪一種處理方式，都是同學(xué)們自己的意愿，可是不代表所有的事情都“任我行”，我行我素，必須遵守尊重男女雙方的原則。

②     如果你放不下心中的那份感覺，那可以試著將這種感覺作為自己的學(xué)習(xí)動力。讓自己可以有足夠的本錢去愛，而且，一旦成功了，還會感謝那個人。

附：問卷調(diào)查統(tǒng)計

經(jīng)過幾天的努力，我們終于做出了一份問卷，問題如下，我們通過各種訪問方式，比如打電話，網(wǎng)上公布，上街調(diào)查等，終于完成了60人份的問卷！

     并且通過整理數(shù)據(jù)，做出了以下統(tǒng)計：

一、你的年齡段？

    A. 13～19    B. 20～35   C.35～55   D. 55以上

二、你認為父母應(yīng)在兒女青春期干涉早戀嗎？
    A. 應(yīng)該   B. 不應(yīng)該

三、談戀愛會影響工作或?qū)W習(xí)嗎？
    A. 會    B. 不會

四、你認為什么年齡才適合談戀愛？

A. 中學(xué)   B.大學(xué)

C.工作  D想談就談

五、你認為為什么要談戀愛？
A. 人有我有   B. 好奇   C. 為利益
D. 有真感覺   E. 其他

六、你認為早戀可不可以持續(xù)長久？
    A. 可以   B. 不可以

七、(假如你有孩子)你發(fā)現(xiàn)你的孩子早戀，你會？
    A. 支持   B. 不管

   C. 極力反對

八、現(xiàn)在許多發(fā)達國家都認為早戀很普遍，我們中國社會對于早戀現(xiàn)象，

我們該抱有什么態(tài)度？
A. 支持   B. 不管

C. 極力反對

九、學(xué)校應(yīng)不應(yīng)該重視中學(xué)生早戀？
    A. 應(yīng)該   B. 不應(yīng)該