可能是因為闊別老家太久了，這段時間總是想起老家的親人、朋友、同學，時不時回憶起在那里成長的一幕一幕?，F(xiàn)在，工作了，離開了老家來到了祖國的大西北，但是在老家上小學的一次往事使我至今仍然記憶猶新。

那是在我剛上一年級的一個夏天的上午，班主任周老師（我們的語文老師）在課上給我們布置了寫生字的作業(yè)，要求對當天的生字一個字寫一張紙，直到記住為止。記著生字中有一個字—“傷”字，現(xiàn)在看來是多么簡單的一個字呀！我當時卻始終寫不好?？赡芤驗槟挲g太小，理解、觀察能力較差，“照貓畫虎”的本事總是被歪歪扭扭的運筆掩蓋。我整篇寫下來，讓老師看到的都是“份”字。當周老師看到我交上去的作業(yè)時，并沒有直接告訴我錯誤所在，而是用很溫和的口氣要求我仔細觀察字的筆畫，再寫一張。我拿回來我的生字本，一個字一個字又寫了一遍，不過這次不像第一次那樣“胡畫”了，而是按照老師的要求，一筆一劃的按照筆畫順序來寫，先寫單立人“亻”，再寫撇“ノ”、然后寫橫“一”，最后寫“力”，一個“傷”字就出來了。從這一遍一遍的書寫中，我終于恍然大悟，原來我開始是把人家“傷”字中 “力”的頭用“刀”砍下來了，所以看起來也就成了“份”了。當我心里充滿成就感去給老師再看時，周老師問：“找到錯誤的所在了嗎？”我不好意思的嘿嘿一笑。她接著說：“以后不管做什么事情都要細心，仔細觀察你面對的事物，這樣你才能夠真正了解它、掌握它！”

周老師這句話深深的印在了我的腦海里，指導我走過了16年的學生時代。參加工作后，每當回想起這段往事時，就更加體會到她這句話的深刻含義和當時她對我的錯誤的處置方式的意義所在。如果當時她把我訓一頓或者直接告訴我錯誤之處，而不是讓我去自己找到自己的錯誤，那我可能立馬就把錯誤糾正了，但是我就不可能得到她后面對我說的影響一生的話了。大學畢業(yè)后進了石油單位，每天工作在高壓、高溫、易燃、易爆的環(huán)境中，更加要求我有一個細致入微的心去完成日常的各項工作，這樣才能夠使自己不斷的完善、提高。老師，雖然時隔近20年，但您對我說的話仍然在我的心里閃著光，并且它還會伴隨我一生。