金榜題名論考運(yùn)

-程詩懿-

    俗語說：“人生有四大喜事：即久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知，洞房花燭夜，金榜題名時(shí)。”可見古往今來，在我國社會(huì)歷史上對(duì)應(yīng)試及第看得何等重要。考試，古代叫科舉，現(xiàn)代叫中考或高考。對(duì)古人來說，要做官的前提條件是必須通過科舉考試，即以科甲為進(jìn)身之階，故古人有讀書做官之說法，有一首《勸學(xué)》詩：少小須勤學(xué)，文章可立身，滿朝朱紫貴，盡是讀書人。是那種土大夫制度的最好寫照。人們認(rèn)為，只有讀書中榜才會(huì)有前途，這似乎被看成是一條金科玉律，成為千古不易之理。

    但縱觀古今，凡建功立業(yè)者，莫不是文化學(xué)識(shí)淵博之人，其大智大勇，雄才稻略，均來源于我國古老的優(yōu)秀文化。時(shí)至文化昌明、科技一日千里的今天，文化知識(shí)學(xué)歷更顯得尤其重要。故我國將科技興國，人才興國定作一個(gè)治國之道，各行各業(yè)人員均需豐富的文化知識(shí)和過硬的技術(shù)本領(lǐng)來為社會(huì)服務(wù)，為人類作貢獻(xiàn)。正是基于這個(gè)原因，所以學(xué)有所成，考試中榜理所當(dāng)然地在現(xiàn)今的社會(huì)教育中依然是衡量一個(gè)人是否有出息、有遠(yuǎn)大前途的普遍標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然我并不排除“三百六十行，行行出狀元”，以及落榜后自學(xué)成才之佼佼者，但這些“狀元”也正是不懈地鉆研專業(yè)知識(shí)，不斷地學(xué)習(xí)而取得成績(jī)的，他們實(shí)際上也是一種金榜題名，是在社會(huì)的大課堂大考場(chǎng)中中的榜。

    當(dāng)父母的都望子成龍，期望子女能光宗耀祖；作學(xué)生的都想金榜題名，蟾宮摘桂，每個(gè)人的愿望都是良好的。但既然考試，必有二種情況出現(xiàn)，一是榜上有名；二是名落孫山。

    那為什么有的人能順利地登科及第？而有的人又為何榜上無名？這除了與學(xué)生平時(shí)的刻苦用功、勤奮學(xué)習(xí)分不開外，是否還有其他的原因或奧秘所在呢？回答是肯定的。

    古代有一個(gè)故事：一個(gè)私墊老師，學(xué)術(shù)精湛，才華橫溢，傳道授業(yè)解感之經(jīng)驗(yàn)甚為豐富，培養(yǎng)的學(xué)生大都中榜，可謂桃李芬芳，但他本人就是屢試不第，是年又到秋圍考試之時(shí)，老師不甘于一生無名，就又與學(xué)生一起趕考，考試結(jié)果，學(xué)生榜上有名，而老師則名落孫山。有人給老師一聯(lián)戲之曰：“時(shí)通運(yùn)未通。”

    這則故事說明：人的學(xué)業(yè)功名是由人的命運(yùn)所操縱，即人的四柱命理可決定一個(gè)人是否有金榜題名之喜，或是否有名落孫山之憂。

    在學(xué)校里，常常會(huì)出現(xiàn)一些很奇異的現(xiàn)象，即不少學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)出類拔萃，甚有希望，被老師視為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，但臨場(chǎng)時(shí)不是怯場(chǎng)，就是身體不適，或臨場(chǎng)發(fā)揮不佳，而導(dǎo)致不第。而有的學(xué)生平時(shí)雖學(xué)業(yè)不優(yōu)，但考試時(shí)卻一鳴驚人，雁塔題名，這些都說明，人的命運(yùn)確實(shí)是存在的。

一、命中有較高文憑學(xué)歷的主要信息標(biāo)志

    在四柱預(yù)測(cè)術(shù)中，體現(xiàn)學(xué)業(yè)的信息標(biāo)志較多，古代的先賢已總結(jié)了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)，著名的預(yù)測(cè)學(xué)家邵偉華老師在他著的《四柱預(yù)測(cè)學(xué)》中也作了比較全面系統(tǒng)的論述，筆者這里只是介紹在我們的日常實(shí)踐應(yīng)用中，最常見的四柱信息標(biāo)志：

    (一)印星：印綬主文，主學(xué)業(yè)，主學(xué)識(shí)，為學(xué)術(shù)之星，應(yīng)為第一文星，一個(gè)人如果其四柱中印星得地，旺透，且為命局的喜用神，則此人喜愛讀書，或?qū)W習(xí)成債優(yōu)異，一般應(yīng)有中專以上學(xué)歷或有較高學(xué)識(shí)及文化水平；如果印星不現(xiàn)或臨死絕休囚之地，或印星遭刑沖克破，或合化成別象，則主學(xué)業(yè)有阻，考試不第。

例：殺   印   日元  食

乾：戊申 辛酉 壬寅  甲辰

    此造：正印臨旺地，命局組合成殺印相生，食神佩印，均主有較高學(xué)歷的信息，此人自小天資聰穎，讀書勤奮，1984年剛滿16歲即考入高等學(xué)府深造。

再看一造：

     才   偏印 日元 劫

乾： 丁未 庚戌 壬申 癸卯

    此造壬水生于九月，戌土七殺當(dāng)令，殺氣為重，庚金偏印，季秋金有余氣，且得戌士之生，日支又有申金為根，應(yīng)為殺旺印旺之命。印星正好起到化殺生身之用。故我在預(yù)測(cè)中斷此人應(yīng)有大專以上學(xué)歷，來人額首認(rèn)可后發(fā)問：“您看我那年上大學(xué)?“你在85年有金榜題名之喜!”他很滿意地說：對(duì)！對(duì)！

    因?yàn)榱髂暌页螅筮\(yùn)己酉，流年與命局構(gòu)成三刑，官殺之土星刑起而旺，來制日主，本主壓力大，不利考試，所喜運(yùn)支與原局形成申酉戌三會(huì)印局，故殺旺印旺，化殺生身，壓力變動(dòng)力，不利變有利，故此年考運(yùn)反佳。

印星在四柱中有如下二種組合尤其利考學(xué)：

1、官印相生或殺印相生格：四柱中官殺旺，有印星化殺生身時(shí)，利考學(xué)，這是一種變壓力為動(dòng)力(因官殺主壓力)，化干戈為玉帛的有利組合。這種人往往學(xué)習(xí)或考試時(shí)壓力大；但能刻苦用功而取勝，以上第二例屬此類。

2、傷食佩印格：四柱中傷食太旺，或克泄交加太過，如逢印星克制食傷，即有利考學(xué)。這是一種身弱加補(bǔ)藥的關(guān)系。傷食太旺之人，往往平時(shí)聰明有余，但好高婺遠(yuǎn)，易大意失荊州，如有印星則有師長約束，而自己亦有謹(jǐn)慎之心，故易有學(xué)業(yè)功名，并且其人才華出眾。

例： 財(cái)   官   日元 劫

乾： 己酉 庚午 乙亥 甲申

大運(yùn)：己巳  流年：丙寅

    該造：乙木生于午月，食神得令而旺，柱中官星又天透地藏，故為克泄交加之命，所幸乙木坐下亥水，既可通根亥中甲木，又得壬水印星之生，且印星之水有申金生之，則水有源，木有根，四柱五行生生不息，源遠(yuǎn)流長。兼之五月火炎之地，食神燥旺，宜亥水調(diào)候潤澤，此亥水又正好為調(diào)候用神，有此印星，滿盤皆活。

    此人之母為知識(shí)分子，其本人自幼便得母親教育熏陶，1986年參加高考，一舉成名，不僅他本人是大學(xué)生，而且他的兄弟姐妹四人全是大學(xué)生；可稱是上棠棣竟秀，兄弟聯(lián)芳矣!再看其造，月柱為文昌，詞館，表示其手足文化必高，比劫星甲乙木均得印星亥水之生助，故其良好的家庭環(huán)境，以及其母的孟母之賢，造就了一家的大學(xué)生，為國家輸送了棟梁之才。

    (二)傷官食神：傷食乃我泄之秀氣，主人的氣質(zhì)，即精氣神，亦主文學(xué)藝術(shù)才華，應(yīng)列為第二文星，如果四柱中傷食得令或?yàn)槊值南灿蒙?，則其人必聰明慧悟，頭腦靈活，理解能力，思維能力較強(qiáng)，想象力豐富，富有創(chuàng)造性。故只要四柱組合得當(dāng)，則此人多有登科及第之喜，經(jīng)驗(yàn)證明，許多研究生、科學(xué)家、文人大都屬于此類型。

    但如果食傷泄身太過或命局之忌神又無印來克制，或食傷雖為用，但遭刑沖克害，如歲運(yùn)又無補(bǔ)救，則主不利讀書，或考試失利。

例：   印   才   日元 殺

乾造： 戊申 甲子 辛亥 丁酉

    此人于一九九八年春季來公司測(cè)運(yùn)，四柱排出后，我開口便斷“你具有大學(xué)文化學(xué)歷，有官運(yùn)，多從文職”，他說：“確是如測(cè)。”他大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在某省政府任秘書之職。

    此造：辛金生于子月，正所謂金白水清，食神得令，氣勢(shì)偏寒，金水傷官喜見官，宜以丁火調(diào)候?yàn)橛茫?cái)為喜神，四柱財(cái)官印并透，氣勢(shì)流通，有文才之象，顯然，1987年丁卯，大運(yùn)乙丑，喜用神得地，登榜之喜，勢(shì)在必然。

又例： 比   印   日元 殺

乾造： 乙巳 壬午 乙巳 辛巳

    這是我97年在咸寧中心為天津一求測(cè)者函測(cè)之命例：當(dāng)時(shí)我在信中斷他有大學(xué)文憑，他反饋說，預(yù)測(cè)準(zhǔn)確，不僅如此，而且還考上了研究生。

    分析此造：地支一遍食傷，傷食得令，主文章藝術(shù)，但一遍火海，有火多木焚之勢(shì)，幸天干有壬水印星調(diào)候生身，克制食傷，故食旺有制文憑學(xué)歷必高，84年甲子流年，庚辰大運(yùn)，子辰半合印局，官印相生，用神得力，此年一舉首登龍虎榜。

傷食主要在以下幾種組合中特別容易發(fā)揮其文星的作用：

1、傷食得令，或在月上為旺相者，即月令為傷食之本氣，或食傷雖不當(dāng)令，但受月建之生助者。這其中又以木火傷官，金水傷官最為應(yīng)驗(yàn)。

2、泄多身弱有生扶，即印綬中所講傷食佩印格。

3、柱中比劫強(qiáng)旺，而以食傷泄秀為用神者。

4、食神制殺為喜用者，或傷官合殺為喜用者。

5、食神傷官臨文昌，天乙貴人，學(xué)堂詞館等吉神時(shí)。

或有人問：既然印緩為文星，又何以食傷為文星？

    對(duì)這一問題：我認(rèn)為是，命理命理不能離開一個(gè)“理”字，“理” 字包括兩個(gè)方面，一是五行生克制化之理，一是日常生活的道理。凡事要多以理喻。正如《易經(jīng)》所寫“百性日用而不知，君子之道鮮矣!“故我們要將深?yuàn)W晦澀的命理常識(shí)變?yōu)槠胀ǖ谋M人皆知的常識(shí)，則凡事不言自明矣。

    印綬乃生身之物，比喻母親，還可比喻乳汁，食物，因人出生之后，必須通過吸取母乳才能長大成人，如缺乳少食，則身體素質(zhì)差矣。印之所以為文星，乃是指人幼時(shí)蒙昧無知，入學(xué)后對(duì)待知識(shí)要象吸取母乳一樣，不斷地吸收其精華，通過吃了這種精神食糧后，人才可以成材。故大凡印旺或印為喜用之人，酷愛讀書孜孜不倦，如饑似渴地學(xué)習(xí)，則學(xué)業(yè)必優(yōu)，學(xué)問必佳。所以古人將才識(shí)淵博之人稱作飽學(xué)之士，與今天這種說法不謀而合。

    食傷乃泄氣之物，亦稱泄秀，它之所以為文星，因?yàn)槭硞砣酥`感、思想、智慧，人體內(nèi)一切精華全靠食傷來發(fā)揮，有食傷則英華發(fā)越，鋒芒畢露，這是一種先天的智慧，天資聰穎，即是謂此。

如果一個(gè)人沒有食傷則稱內(nèi)秀，就象提壺煮餃子棗有貨倒不出。

    食傷在學(xué)習(xí)考試時(shí)代表悟性，臨場(chǎng)發(fā)揮能力，如果考試時(shí)能將平時(shí)所學(xué)的知識(shí)發(fā)揮得淋漓盡致，筆下生花，能不金榜題名嗎？反之臨場(chǎng)發(fā)揮不佳，也是許多人落第之重要原因之一。

    印綬與食傷的關(guān)系，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)善于吸收與善于發(fā)揮的關(guān)系。印旺之人為人誠實(shí)好學(xué)，知識(shí)積少成多，考試時(shí)自然得心應(yīng)手。傷食旺的人由于天生聰明，記憶力好，善于觸類旁通，舉一反三，學(xué)習(xí)時(shí)就事半功倍，考試時(shí)發(fā)揮得好，成績(jī)也就居人之上了，但傷食之人平時(shí)容易驕傲自滿，愛耍小聰明。如傷食帶印，則為最佳之組合，兼蓄并用，雙全之造。

    (三)文上吉神：命局中有文昌、學(xué)堂、詞館、華蓋、天月二德、天乙貴人等吉星，則獲取高學(xué)歷的機(jī)會(huì)必大或考試升學(xué)時(shí)順利。如再結(jié)合命理五行喜用而推之，則準(zhǔn)確程度更高也。

    神煞之應(yīng)用于命理，由來已久，有的人喜歡用神煞，有的人主張廢棄神煞，易壇泰斗邵偉華老師經(jīng)過對(duì)大量的命例研究總結(jié)得出結(jié)論：神煞之用不可廢。神煞對(duì)批命的參考價(jià)值有些甚至是利用五行生克制化所不能解決的。本人在實(shí)際預(yù)測(cè)中，亦是根據(jù)邵氏風(fēng)格進(jìn)行斷卦批命，參考神煞有時(shí)能起到畫龍點(diǎn)睛或定性之作用。如果完全否定神煞之用，試問紫徽斗數(shù)之術(shù)豈不廢哉，因?yàn)樽匣斩窋?shù)完全是根據(jù)神煞來斷命，并且在斷人事方面奇準(zhǔn)之處頗多。神煞不是完全無用，而是有的人不用或不會(huì)用罷了。

例：   印   才   日元 殺

乾造： 戊申 甲子 辛亥 丁酉

此造年支文昌，月支食神臨學(xué)堂、文昌、將星、桃花。

大運(yùn)：乙丑為印帶天乙貴人，命運(yùn)均帶學(xué)術(shù)之喜神，吉星高照，利考學(xué)信息明顯，故此入能順利地考學(xué)，與命理五行信息是完全一致的。

例：   食   殺   日元 官

坤造： 甲辰 戊辰 壬寅 己酉

    此小姐為某市新聞出版局干部，命中月支華蓋，日柱天月二德，食神臨文昌，大運(yùn)丙寅，亦是食神帶文昌，流年壬戌，歲干天月德，年支為華蓋，文化藝術(shù)之星疊現(xiàn)，故以優(yōu)異成績(jī)考上大學(xué)。

    從五行上分析：此造克泄交加，殺重身輕，似乎不利考學(xué)，但實(shí)質(zhì)上殺重制亦重，運(yùn)又行東方木旺之地，壬水日元通根于二個(gè)辰庫，時(shí)支有印星生身，故五行暗中流通有情，依然是大學(xué)生之命。

    我們?cè)趯?shí)際預(yù)測(cè)中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)有高學(xué)歷文憑或文上有成就之人，柱中均帶有這些文上吉星，這點(diǎn)請(qǐng)大家再進(jìn)一步驗(yàn)證。

    (四)格局看考學(xué)：有利考學(xué)或考學(xué)信息明顯且較為常見的格局有如下幾種：金白水清格、木火通明格、水火既濟(jì)格。凡入此等格局者，或考試升學(xué)順利或有相當(dāng)學(xué)識(shí)才華。

    l、金白水清格：此格主要特征是：日干是金或水，如庚申、辛酉、庚辰、庚子、癸巳、癸酉、癸丑等日，時(shí)上要有金或水引歸，且在秋冬金旺水旺之季節(jié)，形成金水相生之勢(shì)，才屬此格。

例：   印   食   日元 印

乾造： 庚戌 乙酉 癸丑 庚申

nbsp;   日主癸水生于仲秋，白帝司令，乙庚合化為金，地支申酉戌三會(huì)金局，酉丑又半合金局，柱中兩行成象，形成金白水清之格，格局純粹，故90年庚午年，癸未大運(yùn)，考上留學(xué)生，赴美進(jìn)修。

    2、木火通明格：此格如甲戌、甲午、甲寅、丙午、丙寅、丙成等日，要出生在春夏木旺火旺之季，時(shí)上又透出木火引旺，行成此格。

例：  比   殺   日元 傷

乾造：甲辰 庚午 甲午 丁卯

    因木生于午月，時(shí)干丁火泄秀，但畢竟五月火旺，泄氣太過，幸時(shí)支通根卯木，有羊刃幫身助泄，幸年支濕土，晦火培根，故日主由弱轉(zhuǎn)強(qiáng)，月上庚金劈甲引丁，木火通明格成，83年癸亥，大運(yùn)壬申，遇印星雖調(diào)候生身，成為天之驕子。

    3、水火既濟(jì)格：柱中水火兩停，或兩神成象，即入此格。

例：   比   傷   日元 財(cái)

乾造： 壬子 乙巳 壬子 丙午

該造水火兩停，氣象較清，格成既濟(jì)，故90年庚午流年，丁末大運(yùn)，以優(yōu)異成績(jī)考上大學(xué)。

    其它諸如傷官佩印格，殺印相生格，傷官合殺格，財(cái)官印三奇格等等，亦是利文途、考學(xué)之格局，有的因在前面已講過，在此不作贅述，這些格局只要讀者多加研習(xí)，反復(fù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，極易掌握。如熟悉后，在斷考運(yùn)時(shí)，又多一份把握。

二、歲運(yùn)是否利文或利考學(xué)

    我們常聽人在批命時(shí)說：“有學(xué)堂運(yùn)”或“沒有學(xué)堂運(yùn)”，這個(gè)“學(xué)堂運(yùn)”正是指在讀書考試時(shí)期所走的大運(yùn)是否有利考學(xué)，有的人四柱中表明是一個(gè)大學(xué)生之命，但不得運(yùn)助，則依然要名落孫山，曲居人下了。有的人四柱中文昌不明，但逢歲運(yùn)之助，扶搖直上，鵬程萬里，此正應(yīng)“命好不如運(yùn)好”之說也。

    同理，流年也是關(guān)鍵所在，因?yàn)槊眠\(yùn)好還要靠流年來兌現(xiàn)。那么，哪些歲運(yùn)是有利考學(xué)呢?

    (一)求學(xué)或考試期間所行的歲運(yùn)為命局的喜用神，則有較好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，身心健全，考學(xué)順利，這是看利否考學(xué)最重要的一條原則，也是最具代表性的一個(gè)普遍規(guī)律。

例：   印   梟   日元 梟

乾造： 辛丑 庚子 壬午 庚子

    此命日元壬水生于子月，羊刃司權(quán)，干透三印，但身旺不勞印生，故印星為忌。日支午火本可來調(diào)候暖局，惜時(shí)支子水沖午火，使午火用神受損，用神不甚得力，印星為忌，又無根，且水冷金寒，原局應(yīng)是不利考學(xué)的信息，只有靠大運(yùn)來補(bǔ)救。

    23歲以前大運(yùn)戊戌，正是考學(xué)期間。午戌半合火局，戌亦為文庫火庫，用神變旺，利于溫暖寒冷之金，再則四柱羊刃司令，亦喜殺制，大運(yùn)和命局變成身旺有制，殺印相生之勢(shì)，79年流年己未官助殺勢(shì)，官旺印旺，是年考上大學(xué)，90年庚午，二午合戌，火勢(shì)更旺，又逢天乙貴人照命，學(xué)業(yè)更上一層樓，考上研究生，出國留學(xué)。

    (二)求學(xué)考試期間行官殺大運(yùn)、印綬大運(yùn)、傷食大運(yùn)利考學(xué)。

    (三)求學(xué)考試期間所行歲運(yùn)為命局所需調(diào)和、通關(guān)之物，使命局得到中和，五行得以流通時(shí)，亦利考學(xué)，這一點(diǎn)也甚為重要。

    (四)考試期間，歲運(yùn)有文昌，天乙貴人、將星、華蓋、驛馬等吉星出現(xiàn)之時(shí)，考試順利，或錄取學(xué)校時(shí)可得貴人幫助。

有關(guān)學(xué)業(yè)、考試、升學(xué)的信息標(biāo)志，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，本人這里只舉其大概，將自己在學(xué)習(xí)和預(yù)測(cè)中總結(jié)的一管之見，寫成拙文，以期拋磚引玉，與易學(xué)同行有識(shí)之士共同探討