（1）好奇心是形成學習興趣的先導

    好奇心是人們對求知事物積極探求的一種傾向。好奇心是先天的心理特征，人人皆有。例如一個處在童年期的小孩如對外界新鮮事物感到好奇，總是向大人問這問那，總想弄個明白幾乎所有的科學家從小都有超常的好奇心。歐幾里得從小對數(shù)學產生好奇，阿基米德從小對物理現(xiàn)象產生好奇。我國古代科學家沈括被英國劍橋大學教授李約瑟稱為：“中國整部科學史中最卓越的人物”。他對天文、氣象、歷法、醫(yī)藥等多方面有好奇心。居里夫人說：“好奇心是學者的第一美德，而好奇心又總是興趣的導因。” 　　

    作為中學生要十分珍惜與愛護自己的好奇心，帶著好奇心去學習各種科學文體知識，帶著好奇心去了解大自然，帶著好奇心去觀察社會，帶著好奇心去揭示未知世界的秘密。　　

   （2）知識積累是形成學習興趣的源泉

    蘇霍姆林斯基曾說過：“在事物本質中，在它們的種種關系和相互關系中，在運動變化中，在人們的思維中，在人類創(chuàng)造的所有一切中，都含有興趣的無窮盡的源泉。”可見廣博的知識中包含著廣泛的興趣。知識積累得越多，興趣也就不斷地增加。有不少同學有這種體驗；聽得懂的課就有興趣，聽不懂的課就沒有興趣；學得好的課興趣就濃，學不好的課就無興趣。這就說明知識的積累是興趣的源泉。同學們要設法及時把課堂上聽不懂的地方搞清楚，從聽得懂每一節(jié)課開始，進而學好每一門課，這樣你會對學習的興趣逐步增加。

　?。?）參加各種課外活動，是培養(yǎng)興趣的重要途徑

    作為一名學生，要學好每一門課，打下堅實的文化知識基礎，這是中小學生培養(yǎng)目標所要求的。但并不是說要求每個學生對每門課都要有同樣程度的興趣愛好，而應該在學好學校規(guī)定的課程基礎上，可以在某些課程的學科領域里發(fā)展更濃厚的興趣?？梢愿鶕?jù)自己的興趣、特長在校內外選擇一些活動作豐富多彩的廣闊天地。目前對課程作了改革，這是為學生培養(yǎng)多方面的興趣創(chuàng)造了一個良好的環(huán)境。

　　總之，作為一名學生，在學好規(guī)定的課程基礎上，在培養(yǎng)廣泛興趣的基礎上，根據(jù)自己的心理特點與文化基礎，培養(yǎng)中心興趣。廣泛而有中心的興趣可以使自己成為一名文化基礎知識扎實而又有個性特長的學生，為以后成為國家的棟梁之材打下扎實的基礎