物理課堂教學(xué)模式

                    07——08學(xué)年第二學(xué)期：趙健杰

2008年是我縣教學(xué)改革落實(shí)年，根據(jù)局文件精神和我校教學(xué)改革實(shí)施方案，結(jié)合我校教改中“六步教學(xué)法”的實(shí)施，確立物理學(xué)科課堂教學(xué)模式。

一、激情導(dǎo)入：物理知識(shí)貼近生活，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中堅(jiān)持從生活走進(jìn)物理，用一些小故事，小實(shí)驗(yàn)引入新課，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，快速進(jìn)入新知識(shí)。

二、問題導(dǎo)學(xué)：引入新課后，學(xué)生興趣高，馬上出示一定的教學(xué)目標(biāo)和思考題，讓學(xué)生自帶問題自學(xué)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)是。

三、質(zhì)疑問難、引發(fā)思考：結(jié)合學(xué)生看書掌握知識(shí)情況，教師適當(dāng)引導(dǎo)點(diǎn)撥，加深學(xué)生印象，并以問題考查學(xué)生的掌握程度。

四、實(shí)驗(yàn)探究：如果是實(shí)驗(yàn)探究課或新課中帶有分組實(shí)驗(yàn)，則在第三步進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，分組探究實(shí)驗(yàn)，師巡徊指導(dǎo)，組織紀(jì)律，并討論、分析得出結(jié)論。

五、訓(xùn)練總結(jié)：采取精講多練，課堂上盡量把課后題，解析，測(cè)評(píng)完成，提高全體學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。