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——寫在第二十四個教師節(jié)之際
翻開中國教育發(fā)展的史冊，有一個分外耀眼的詞叫師德，她有著豐富的內涵，閃耀著奪目的光彩。慶祝教師節(jié)，我們應當在全社會倡導尊師重教的同時，在教師隊伍中進一步弘揚師德風范。
師德是教師職業(yè)之魂。教育是人類最崇高的事業(yè)，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。“師者，人之模范也”。在學生心目中，教師被視為社會的典范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教師的言行舉止，對學生有著潛移默化的深刻影響。從某種意義上說，教師職業(yè)就是一種道德實踐活動。教書育人、為人師表的職業(yè)特點，決定了教師必須把高尚師德作為其職業(yè)的靈魂。
師德是教師素質之魂。胡錦濤總書記指出：“教師是人類文明的傳承者。推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展，教師是關鍵。”教師素質決定教育質量，教師水平決定教育水平。教師的素質，包括思想道德素質、科學文化素質、專業(yè)技能素質和身體心理素質等，其中最重要的表現(xiàn)為崇尚科學、追求真理，刻苦鉆研、嚴謹篤學，胸懷祖國、熱愛人民，默默耕耘、無私奉獻的思想道德素養(yǎng)。古人云：“人之情，心服于德而不服于力。”“學高為師，身正為范。”只有不斷加強師德修養(yǎng)，甘為人梯，樂于奉獻，才能成為高素質的人民教師，才能無愧于“人類靈魂工程師”這一光榮稱號。
師愛，是師德的核心。師愛，主要表現(xiàn)為對教育事業(yè)的熱愛和對學生的愛心。師愛，就是忠誠于人民教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理想，把滿腔熱情和全部精力獻給教育事業(yè)；師愛，就是關愛每一個學生，尊重每一個學生，以真情、真心、真誠教育和影響學生，危難時刻舍生忘死保護學生。在汶川大地震的生死關頭，廣大教師堅守崗位、忠于職守，無私無畏、義無反顧，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己：譚千秋、吳忠紅、張家春、湯鴻……他們用自己的血肉之軀為學生們牢牢把守住了生命之門；張米亞，瞿萬容，杜正香，向倩……他們被壓在廢墟之下，仍然張開臂膀，護衛(wèi)著自己的學生，護衛(wèi)著未來的生存；劉亞春，張定文……他們藏一己之苦難，當萬家之傷痛，以更加堅定的身姿傳遞著生生不息的教育圣火，使災難過后的大地上，國旗迎風飄揚，書聲瑯瑯回響。正是他們，用壯麗業(yè)績譜寫了驚天地、泣鬼神的英雄史詩，用鮮血和生命向世人詮釋了崇高的師愛和偉大的師魂。
創(chuàng)新，是立德樹人的關鍵。教師肩負著傳播人類文化、啟迪人類智慧、開發(fā)人類資源、塑造人類靈魂的神圣使命，必須勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進取。為學，要刻苦鉆研，嚴謹治學。始終不渝地追蹤學科前沿，學習新知識，研究新問題，提出新見解。為教，要遵循規(guī)律，創(chuàng)新教學。不斷研究教育規(guī)律和學生身心發(fā)展及認知規(guī)律，改革教學內容、方法、手段，在創(chuàng)新教育實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新人才，以適應時代進步、科技發(fā)展和人的全面發(fā)展要求。為師，要“仰望天空”，潛心育人。我們的人民教師，應當成為“仰望天空”的人，開闊胸襟、志存高遠，淡泊名利、堅守杏壇，把個人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，永葆心靈的自由和寧靜
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