用好遠(yuǎn)教資源 提高我校教學(xué)質(zhì)量
實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，將信息化作為一個重要的突破口，用信息化帶動農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)法的快速發(fā)展，是教育發(fā)展的一個戰(zhàn)略抉擇。
　　農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程運用信息化的手段和方式，把優(yōu)質(zhì)的教育資源、先進的教育理念、科學(xué)的教學(xué)方法、先進的文化輸送到邊遠(yuǎn)的山區(qū)、和貧困地區(qū)，讓廣大農(nóng)村的學(xué)生享有和城里學(xué)生一樣的高質(zhì)量的教育。這將促進城鄉(xiāng)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，體現(xiàn)教育公平。
　　遠(yuǎn)程教育工程的核心是應(yīng)用，用不起來就等于沒有建。如果國家投入巨額資金、歷盡艱辛建設(shè)起來的設(shè)備設(shè)施被束之高閣，將是最大的浪費。如何把遠(yuǎn)程教育設(shè)施用起來、用下去、用出實效？我試提出幾點建議。
　　第一，結(jié)合實際，突出重點。遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用最好與農(nóng)村學(xué)校全面推進素質(zhì)教育、推進課程改革以及日常的教育教學(xué)活動緊密結(jié)合起來，有重點地解決問題，真正見到實效。可以充分用好遠(yuǎn)程教育的資源加強學(xué)生的思想道德教育，通過組織專題活動、每周安排學(xué)生觀看一場愛國主義影片或利用學(xué)校校園廣播與天網(wǎng)相結(jié)合等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養(yǎng)?？梢园延⒄Z、語文、政治、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、音樂、美術(shù)、等課程的優(yōu)秀資源在課堂教學(xué)中普遍使用起來，解決教師的教學(xué)資源短缺和學(xué)校教學(xué)設(shè)備不足的問題。
　　第二，重視工程應(yīng)用的研究和探索，盡快形成適合我校的教學(xué)應(yīng)用的模式。加大教師培訓(xùn)力度，提高教師應(yīng)用能力。不僅要進行設(shè)備使用的培訓(xùn)，更重要的是要教會教師如何應(yīng)用遠(yuǎn)教資源去上課。培訓(xùn)重心要轉(zhuǎn)到信息技術(shù)與課程教學(xué)的整合上來。只有讓廣大教師認(rèn)可和理解實施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的內(nèi)涵和意義，并轉(zhuǎn)化為他們內(nèi)在的積極性和生動活潑的教學(xué)實踐，才能起到事半功倍的效果。
　　　 
第三、增強使用力度。針對本校實際情況，學(xué)校提出“利用有限的設(shè)備，挖掘無限的資源”。在應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源上首先克服設(shè)備差無法開展遠(yuǎn)教工作的思想。著重在“現(xiàn)有條件下如何充分應(yīng)用遠(yuǎn)教資源，最大限度的發(fā)揮遠(yuǎn)教資源在教育教學(xué)中的作用”方面去研究、去下功夫。我校努力克服困難、籌措資金，建立了檔次高、功能全的多媒體教室3間，設(shè)置了教師電子閱覽室教室。我?，F(xiàn)在仍處于實施遠(yuǎn)程教育的起始階段，希望每位教職工積極參與，因此學(xué)校應(yīng)在教師中選用一批人作為遠(yuǎn)教骨干，由骨干教師帶頭上遠(yuǎn)程教育示范課，帶動廣大教師參加運用遠(yuǎn)程教育資源進行教學(xué)科研研究，更新教育理念，改進教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推動了教學(xué)改革的步伐。規(guī)定每位教師每周不少于一次多媒體課，并將此項工作作為常規(guī)考核內(nèi)容。要求學(xué)校每位教師每月必須有一篇應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的教案，每月上一堂遠(yuǎn)程教育與學(xué)科整合的公開課，在本期內(nèi)有一篇關(guān)于遠(yuǎn)程教育方面的經(jīng)驗文章，上一堂示范課，參加一次應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源研討會等。
  
第四、資源接收上。認(rèn)真做好了項目資源的接收、下載和登記工作。建立了教學(xué)資源庫及學(xué)校資源網(wǎng)，并按接收的項目資源分學(xué)科、分主題登記，建立目錄?？啼浟擞袃r值的課件、同步課堂、示范課等優(yōu)秀資源，以備教師上課時應(yīng)用。定期向教師發(fā)布最新教學(xué)資源目錄。利用遠(yuǎn)程教育資源、網(wǎng)絡(luò)教室設(shè)備、多媒體教室進行校本培訓(xùn)，不斷地去提高教師的信息素養(yǎng)和實踐操作能力。加強了網(wǎng)絡(luò)的維護，保證網(wǎng)絡(luò)暢通無阻，使遠(yuǎn)教資源的應(yīng)用落到了實處。

     第五、重視課題，深化資源的應(yīng)用研究。
在遠(yuǎn)教課題研究方面，我們著重對“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動發(fā)展教學(xué)策略研究”進行了研究。使項目資源的應(yīng)用研究得到不斷地深化和優(yōu)化。教導(dǎo)處以活動為載體，以教研組為助手，定期組織教師開展校本研究活動，利用遠(yuǎn)教項目優(yōu)秀資源上好一堂優(yōu)質(zhì)課、寫好一篇研究論文、參加一次賽課活動；每期開展一次專題研討活動，對存在的問題和成功的經(jīng)驗進行總結(jié)、探索；每期開展一次利用遠(yuǎn)教項目資源進行學(xué)科教學(xué)設(shè)計和優(yōu)質(zhì)課賽課活動。

  
實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，通過視聽技術(shù)、衛(wèi)星傳播技術(shù)、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多種手段開展教學(xué)，將帶動農(nóng)村教育的深刻變化?？梢韵嘈?，隨著現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在農(nóng)村中小學(xué)的廣泛深入應(yīng)用，必將使學(xué)生們的視野從大山、田野延伸到祖國的大江南北和海角天涯，感受到現(xiàn)代文明的氣息，共同分享現(xiàn)代信息技術(shù)所帶來的成果?？梢愿淖兾倚＝^大部分教師長期以來，是“一根粉筆、一塊黑板、一本教材”的單一教學(xué)模式。