棲息谷改版之后比較熱的一張?zhí)?dāng)中討論的氣氛不錯(cuò)，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)給大家看看，希望能對(duì)大家能有些啟發(fā)
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侯哥的思維導(dǎo)圖之旅


   侯哥是一個(gè)非常好新鮮的人，無(wú)論發(fā)現(xiàn)或者知曉了什么新生事物，有條件侯哥是無(wú)論如何都要試試的，也包括小時(shí)候非得要嘗試去打架一樣。當(dāng)05年發(fā)現(xiàn)有思維導(dǎo)圖這個(gè)東西后，侯哥也興高采烈的投入到學(xué)習(xí)的洪流中去了。

   侯哥是在棲息谷聽說(shuō)了思維導(dǎo)圖的，并且已經(jīng)知道了“谷子”里已經(jīng)有聚會(huì)開講了思維導(dǎo)圖，聚會(huì)都有思維導(dǎo)圖的主題了。侯哥覺得自己落后了，便買了許多的托尼巴贊的書看了來(lái)。最令侯哥感到欣喜的是，網(wǎng)上竟然有很多的有關(guān)思維導(dǎo)圖的軟件。侯哥在自己的電腦上連裝了三個(gè)有關(guān)思維導(dǎo)圖的軟件。

侯哥的思維導(dǎo)圖之旅很多有了第一個(gè)勞動(dòng)成果：


圖1  辦公室搬遷思維導(dǎo)圖


這是當(dāng)時(shí)侯哥在公司面臨的最大的一個(gè)問(wèn)題：搬遷辦公室。搬遷辦公室是意見非常煩瑣的事情，雖然侯哥在公司已經(jīng)被封為“CMO”了（M的意思為move），但是以前每次搬遷都很容易忽略一些問(wèn)題，在準(zhǔn)備上就不足了。這次侯哥活學(xué)活用，把整個(gè)搬遷工作用思維導(dǎo)圖的方式寫出來(lái)，把搬遷工作細(xì)分。

但是，這里也不得不說(shuō)，這個(gè)圖在前期的工作中對(duì)于整理自己的思路發(fā)揮了重大的作用，可在工作的執(zhí)行中，侯哥最后都幾乎忘了侯哥曾經(jīng)畫過(guò)這么一張圖，以至于侯哥在后來(lái)的工作中，再也沒(méi)有看到他了，這張圖，在侯哥的記憶中卻不深刻了，唯一能有記憶的是，這是侯哥自己繪制出來(lái)的完全屬于自己的第一張思維導(dǎo)圖。

侯哥對(duì)于思維導(dǎo)圖的喜愛是從后面的生活和工作中慢慢產(chǎn)生起來(lái)的。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，侯哥清楚，思維導(dǎo)圖其實(shí)就是一種思維圖，而思維是人解釋外界事物的方式，于是侯哥開始有意識(shí)的繪制自己對(duì)外界事物解釋的思維圖，甚至開始用思維導(dǎo)圖去解釋自己看過(guò)的電影，讓思維導(dǎo)圖記載下自己對(duì)電影的理解和看法。


圖2  電影《小活佛》思維導(dǎo)圖


侯哥發(fā)現(xiàn)用思維導(dǎo)圖去解釋電影，自己對(duì)于電影所講述的理解都更加深刻了，并且很容易給別人講述這個(gè)電影的故事。因?yàn)榭匆娺@個(gè)思維導(dǎo)圖，電影中的一些電影情節(jié)會(huì)很自然的在自己的腦海中流淌。

但是侯哥不喜歡在每看完一部電影后就去畫這樣一個(gè)導(dǎo)圖，因?yàn)楹罡鐟小?br>
侯哥也在嘗試在思維導(dǎo)圖中加入到更加積極的因素。侯哥不滿足于這種思維導(dǎo)圖的運(yùn)用。侯哥把思維導(dǎo)圖用到了培訓(xùn)中，用到了培訓(xùn)準(zhǔn)備中，去組織培訓(xùn)的思路。

侯哥也看見了揚(yáng)子在棲息谷中的帖子了，侯哥覺得他說(shuō)的很對(duì)，思維導(dǎo)圖是用來(lái)和自己溝通的，并不是給別人準(zhǔn)備的。所以侯哥很少給別人講自己的導(dǎo)圖，因?yàn)楹罡缫恢笔怯盟季S導(dǎo)圖和自己做一些溝通。

可是侯哥卻在不久前改變了，思維導(dǎo)圖在侯哥的旅途中也開始變了，或許這種變化正向著正統(tǒng)的思維導(dǎo)圖背道而馳，但是侯哥走出去了，不知道會(huì)是邪路，還是末路呢。

年會(huì)的時(shí)候，接到領(lǐng)導(dǎo)安排的一個(gè)任務(wù)，就是在公司年會(huì)大會(huì)上介紹公司的企業(yè)文化以及企業(yè)文化活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的年度計(jì)劃。對(duì)于企業(yè)文化活動(dòng)和年度計(jì)劃，其實(shí)是不陌生的，也不怕上臺(tái)演講，但是侯哥還是有些擔(dān)心，不為別的，是在想該如何來(lái)講企業(yè)文化，怎么把企業(yè)文化的內(nèi)容和具體的安排聯(lián)系起來(lái)。

開完workshop，侯哥一個(gè)人留在了會(huì)議室，侯哥希望侯哥能想到一個(gè)好的辦法來(lái)解決侯哥擔(dān)心的問(wèn)題。并且在前一天的中層培訓(xùn)中，因?yàn)殛P(guān)于企業(yè)文化的一個(gè)提問(wèn)，答問(wèn)題的同事的隨意否定式的回答也給了侯哥更多更多的壓力。在嘗試了很多的辦法后，侯哥想到了思維導(dǎo)圖，侯哥想或許能用這個(gè)辦法來(lái)解決。

在學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的時(shí)候，很容易產(chǎn)生誤區(qū)，認(rèn)為思維導(dǎo)圖就是mindmanager和mindmap軟件中的那種圖例，但是很容易忽視思維導(dǎo)圖的實(shí)質(zhì)，它其實(shí)更是一張腦圖，可以用世界上最豐富的圖例來(lái)表達(dá)它。侯哥很慶幸侯哥在學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的過(guò)程中沒(méi)有被這些軟件所束縛，而關(guān)注到了思維導(dǎo)圖的實(shí)質(zhì)，并且這種學(xué)習(xí)，無(wú)論是內(nèi)容上還是形式上，對(duì)于侯哥解決侯哥在年會(huì)上遇到的問(wèn)題，都起到了關(guān)鍵的作用。

侯哥利用思維導(dǎo)圖把公司的文化畫成了一張大樹圖，而分別把承諾、企業(yè)核心價(jià)值、企業(yè)目標(biāo)和企業(yè)使命分別放在了土地樹根、樹干、樹頂和整體環(huán)境中。僅僅是這一步，簡(jiǎn)單的企業(yè)文化的思維導(dǎo)圖已經(jīng)躍然紙上，已經(jīng)比干枯的文字?jǐn)⑹鲆S富和生動(dòng)了許多了。剩下的工作就是應(yīng)該去組織解說(shuō)這個(gè)思維導(dǎo)圖了。

在年會(huì)大會(huì)上，侯哥把這個(gè)思維導(dǎo)圖用電腦畫出來(lái)并展示給了大家，并且侯哥花了十分鐘的時(shí)間來(lái)解釋公司的企業(yè)文化。因?yàn)槭撬季S導(dǎo)圖，所以解釋的時(shí)候是完全在解釋自己的腦圖，所以在語(yǔ)言組織上侯哥也覺得非常的通暢，當(dāng)侯哥解釋完的時(shí)候，侯哥自己都有一種酣暢淋漓的感覺。


圖3   企業(yè)文化的思維導(dǎo)圖


前些天，侯哥去外面培訓(xùn)，講到職業(yè)態(tài)度是，又利用一把這種或許不標(biāo)準(zhǔn)的思維導(dǎo)圖，發(fā)現(xiàn)效果也不錯(cuò)喔：


具體的解釋是：創(chuàng)新精神是（職業(yè)）的頭腦，擁有創(chuàng)新精神的頭腦我們才能保持向上的動(dòng)力和趨勢(shì)；堅(jiān)持原則是（職業(yè)）的脊椎，堅(jiān)持原則我們才不會(huì)走歪；服務(wù)和貢獻(xiàn)是（職業(yè)）的心，只有擁有了服務(wù)和貢獻(xiàn)的心，我們才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力；手是和他人打交道最多的，但絕不是用來(lái)打架的，是握手的，對(duì)待他人的態(tài)度應(yīng)該是尊重，并且和周圍的人形成雙贏和相互依存的關(guān)系；主動(dòng)性和適應(yīng)性是（職業(yè)）的壓力承受者，有主動(dòng)性和適應(yīng)性我們才能承受更多的壓力；腳是身體接觸大地的基石，團(tuán)隊(duì)也是我們前進(jìn)的基石，對(duì)于團(tuán)隊(duì)以及團(tuán)隊(duì)的人，首先我們應(yīng)該擁有團(tuán)隊(duì)精神，并且認(rèn)同團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)人，和他們一起分享！

不太清楚侯哥以后會(huì)不會(huì)繼續(xù)這樣去用思維導(dǎo)圖，但是侯哥覺得自己用得還是蠻開心，不知道已經(jīng)學(xué)了思維導(dǎo)圖的大家，是否也象侯哥一樣在堅(jiān)持。侯哥不知道這種堅(jiān)持是不是正道呢！

 

我的回帖：

思維導(dǎo)圖的關(guān)鍵在“思維”而不在“導(dǎo)圖”本身思維導(dǎo)圖的關(guān)鍵在“思維”而不在“導(dǎo)圖”本身，導(dǎo)圖只是思維的一種表現(xiàn)形式而已,學(xué)習(xí)的時(shí)候我們不能舍本逐末。紙上有圖，心中更應(yīng)該要有圖。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，紙上畫了個(gè)蘋果，但你的心中有蘋果嗎？它有多大？有多重？什么顏色？摸上去感覺如何？試過(guò)咬它一口嗎？它會(huì)動(dòng)嗎？會(huì)叫嗎？能將它放大或者縮小嗎？這些思考都不是從軟件里面選擇一副看似很漂亮的圖能做到的。要做到這些并不難，活用我們的大腦就可以了。表現(xiàn)在圖上的話，倘若不是用于展示的話，一個(gè)圈加一撇，兩秒就能把它表示出來(lái)了，何必苦苦地去找什么漂亮的圖畫呢？重要的東西已經(jīng)在你的大腦里面了。

我相信侯哥后兩幅圖的印象會(huì)比前兩幅深，因?yàn)楹髢煞鶊D用了類似記憶法里面的掛鉤法，把主要內(nèi)容和大家熟悉的東西（大樹、人體）掛在一起，做了聯(lián)想，所以會(huì)比單純做了歸納整理的前兩幅圖印象要深。這也是運(yùn)用了思維導(dǎo)圖的思考方式。

思維導(dǎo)圖不難畫，它的規(guī)則看上去也不多，但要適應(yīng)這種新的思維方式卻要一定的練習(xí)和實(shí)踐才行。思維導(dǎo)圖這種思考方式包含記憶、速讀、分析、整理、創(chuàng)造等等，希望大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候不要單單局限在圖的本身。好像侯哥這樣，我認(rèn)為也是一個(gè)不錯(cuò)的開始，至少?zèng)]給自己設(shè)太多的限制：）

初學(xué)者常常說(shuō)思維導(dǎo)圖沒(méi)有太大的作用，是炒作，其實(shí)我認(rèn)為這只是他們沒(méi)有真正掌握這種方法，他們用類似思維導(dǎo)圖的方式畫出一些圖，其實(shí)明眼人一看就知道他們還是用線性的思考方式。內(nèi)行看門道，外行看熱鬧，現(xiàn)在這些圖看多了也麻木了，慢慢也不想說(shuō)太多，同一句話說(shuō)太多會(huì)感覺自己太羅嗦。在求師得里看到很多頂上來(lái)的帖子都是軟件漢化、破解之類的，更加不想說(shuō)什么，由他們?nèi)グ?#8230;…

導(dǎo)圖就好像游泳一樣，不是光看書就可以的，要多練習(xí)，多嘗試，從應(yīng)用當(dāng)中學(xué)習(xí)，有條件的也可以請(qǐng)個(gè)內(nèi)行的教練輔助一下。

淺陋之見，多多指教。

順帶提一下，四月底會(huì)有個(gè)關(guān)于思維導(dǎo)圖的活動(dòng)，這里暫且賣個(gè)關(guān)子

最近有人在QQ上問(wèn)我關(guān)于思維導(dǎo)圖創(chuàng)造性方面的用途，我在這一帖中回復(fù)了，大家可以看看：

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放在最上面的不一定是最好的，初學(xué)的朋友不妨翻翻舊帖看看，說(shuō)不定能找到“寶藏”呢




大漠評(píng)《侯哥的思維導(dǎo)圖之旅》

大漠評(píng)書：

    看到侯哥的作品感受頗深，因?yàn)槔锩嫠憩F(xiàn)出來(lái)的很多的東西，我們每個(gè)人似曾相識(shí)的感覺。根據(jù)自己不斷的應(yīng)用的心得體會(huì)再次發(fā)表一下自己的拙見，希望能夠拋磚引玉，引發(fā)大家更多的思考。

    第一幅思維導(dǎo)圖侯哥做的比較細(xì)致，考慮的比較周全。從我個(gè)人的觀點(diǎn)比較喜歡這一張，因?yàn)樗容^符合自己大腦放射狀的思考方式和思維習(xí)慣。

    反觀之所以體會(huì)不深原因之一在于這張圖他是用計(jì)算機(jī)繪制的，缺乏了大腦需要進(jìn)一步思考和加深的工作。如果他這幅圖用手繪的話，他的感悟很可能更深些。另外就是在實(shí)際的工作中，如果把它作為檢查自己工作進(jìn)度工作進(jìn)展情況的圖，那么這張圖才真正的發(fā)揮了它的作用。另外這張圖中顏色的運(yùn)用比較單一，因此所造成的視覺刺激就比較弱，回憶起來(lái)相對(duì)就比較困難。另外在這幅思維導(dǎo)圖當(dāng)中雖然他也運(yùn)用了一些小的圖標(biāo)，但是它和分支及任務(wù)之間并沒(méi)有太大的關(guān)系。綜上因素，所以侯哥除了記得這是他第一次的作品之外，沒(méi)有太大的印象。

    第二幅作品侯哥把自己看看電影的內(nèi)容整理成了圖，應(yīng)該說(shuō)是很大的進(jìn)步和嘗試。就內(nèi)容和大腦的思考來(lái)說(shuō)，有了一些進(jìn)步，是把在自己的頭腦留下印象的內(nèi)容做了一些整理。如果在這幅圖中加入自己更多的理解體會(huì)和感悟，而不僅僅是一些關(guān)鍵字詞的記錄，效果會(huì)更好一些。別把大腦當(dāng)成一個(gè)需要填滿的容器，它是一個(gè)需要點(diǎn)燃的火把。另外這幅圖也存在著字體和線條的顏色單一的問(wèn)題不能很好的刺激我們的視覺神經(jīng)，因而不能更好的讓大腦更好的回憶它的問(wèn)題。侯哥之所以對(duì)于這幅圖回憶起來(lái)比較快的原因，在于他在前期看電影的過(guò)程中，電影的畫面和聲音等等給他大量的視覺和聽覺的刺激和沖擊，調(diào)動(dòng)他的更多的感觀刺激和感受。

    在此還要說(shuō)一點(diǎn)，那就是這張圖的結(jié)構(gòu)如同一棵被人砍倒的大樹，所有的思維方向只能局限于向右邊發(fā)展，因而對(duì)于下一步的資料整理和修改會(huì)造成極大的不變。而思維導(dǎo)圖一再?gòu)?qiáng)調(diào)的是放射狀向四周發(fā)散的思維，因?yàn)檫@樣我們?cè)谒季S導(dǎo)圖問(wèn)題不會(huì)局限在一定的范圍之內(nèi)，可以自由的發(fā)揮，大腦會(huì)因此受到鼓勵(lì)和刺激，而不斷的拓展自己的思維。也許有人會(huì)說(shuō)這僅僅是表現(xiàn)形式的問(wèn)題，但是正式因?yàn)樾问降淖兓?，給我們帶來(lái)的感觀的變化和思想的變化。思路決定出路，決策決定未來(lái)。雖然是很小的差異，但是帶來(lái)的結(jié)果，卻有天壤之別呀。

    第三幅圖和第四幅圖，嚴(yán)格來(lái)講它們都不是思維導(dǎo)圖，僅僅是一幅記錄“思維”的“導(dǎo)圖”。正如大魔頭所講的就是利用形象記憶法的記憶圖。第三幅所以有利于記憶的原因就在于選擇一棵樹，這樣一個(gè)比較形象的物體，它更加的形象和直觀，又利用了記憶法當(dāng)中的掛鉤記憶法。第三幅圖的另一個(gè)特點(diǎn)在于它色彩和圖像的運(yùn)用比較到位。第四幅圖選擇一個(gè)奔跑的人物在形象記憶方面運(yùn)用的比較好，也是充分利用了掛鉤記憶法。相對(duì)來(lái)說(shuō)他在色彩和形象方面比較薄弱一些，如果在人物的形象進(jìn)一步的采取一些夸張的技巧會(huì)更加形象和生動(dòng)，更加有利與記憶，和吸引觀眾。

    一邊思考一邊把這些文字敲下來(lái)，還不包括其中的一次當(dāng)機(jī)，用了近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，總算是把這些話留下了，希望大漠的評(píng)書，能夠引發(fā)大家一些思考和共鳴，有更多的朋友參與進(jìn)來(lái)，大家一起溝通和交流。

對(duì)，想必猴哥的觀點(diǎn)多數(shù)xdjm都認(rèn)同。
思維導(dǎo)圖的本質(zhì)在于思維，圖只是一種呈現(xiàn)方式，圖呈現(xiàn)的模式能夠更好的激活多向的思維。
說(shuō)實(shí)話，歐雖然也在用mind方面的一些軟件，但在用軟件方面的感覺是用來(lái)做讀書筆記最佳，主動(dòng)的發(fā)散思維時(shí)個(gè)人更傾向于在紙上信手寫些keywords。
因?yàn)橛密浖r(shí)需要發(fā)現(xiàn)最適合的圖（思維導(dǎo)圖的重要內(nèi)容之一就是倡導(dǎo)用圖代替keywords或句子）是很浪費(fèi)時(shí)間的，就是手工在紙上畫圖我認(rèn)為對(duì)個(gè)人圍繞主題的發(fā)散思維也是不利的，因?yàn)闊o(wú)論找圖還是畫圖都會(huì)一定程度上分散對(duì)主題的專注度。
也許是個(gè)人在這方面的修行還不夠。但感覺每個(gè)人應(yīng)該從自己的特點(diǎn)出發(fā)去活學(xué)活用思維導(dǎo)圖，切忌因圖廢思維。



我的回帖：
手畫思維導(dǎo)圖要有目的，首先要明確我們不是在比賽畫畫，畫圖是只是為了幫助思考。圖可以畫也應(yīng)該畫，但在哪里畫、什么時(shí)候要畫、畫什么，我們要講究。一般畫圖的時(shí)間不應(yīng)該很長(zhǎng)，表達(dá)意思就可以了，普通的圖畫作畫時(shí)間不應(yīng)超過(guò)3秒，至少要控制在五秒以內(nèi)，10秒以上就太長(zhǎng)了，特別是在做發(fā)散思維練習(xí)的時(shí)候。

為何大漠孤煙和我一直提倡先用手繪而不是先用軟件，很大的一個(gè)原因是手繪能更加快地形成自己的個(gè)人風(fēng)格(包括圖像、符號(hào)、思維方面等等)，自己的印象會(huì)特別深刻、思路會(huì)特別清晰（不管你的圖看起來(lái)漂不漂亮），從而達(dá)到比較好的效果。用軟件雖然比較快，但很多時(shí)候作圖之后留下的卻只有一些“ctrl+c”、“ctrl+v”的記憶。

我沒(méi)有否認(rèn)思維導(dǎo)圖軟件的用途，它的確有很多功能是手繪做不到的，但手繪（正確來(lái)說(shuō)是這種思維的表達(dá)方式）也不是全部可以用軟件來(lái)代替的。

思維導(dǎo)圖好像游泳一樣，在普通游泳池或者沙灘旁玩一下的時(shí)候，干嘛要帶著這么多累贅的“高級(jí)裝備”呢？好好的享受一下游泳帶給我們的歡樂(lè)不好嗎？

手繪和軟件兩者要相互補(bǔ)足、相互結(jié)合，看情況來(lái)運(yùn)用。就好像我們的大腦一樣，光用左腦思考不行，全部用右腦也不可能，只有全腦思考才能達(dá)到1+1>2的結(jié)果，不能麻木地偏向某一方面。