（一）、求學(xué)

老師姓項(xiàng)，祖籍西安，出生于商賈之家，相傳祖上曾世代為官，顯赫一時(shí)。

老師五歲能背唐詩(shī)三百首，九歲可為鄰里寫(xiě)對(duì)聯(lián)，十余歲時(shí)，已是遠(yuǎn)近聞名的小神童。

老師博覽群書(shū)，學(xué)識(shí)淵博，少年立志，熱血報(bào)國(guó)，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了斗志和希望。

老師風(fēng)度翩翩，一表人材，十六歲時(shí)父親為他定下親事，并要求他棄學(xué)從商，支撐門(mén)面，他堅(jiān)決不允，后因老父答應(yīng)他繼續(xù)求學(xué)為條件作了一筆婚姻交易。新娘雖端莊賢淑，卻怎么也溫暖不了他那顆冰冷的心。奉命完婚后，撇下新婚妻子，毅然求學(xué)而去。

他壯志凌霄，一心以報(bào)效祖國(guó)為己任；他文筆犀利，在學(xué)府里仿佛一個(gè)跳動(dòng)的音符；他才華橫溢，不知令多少妙齡女子芳心暗許；他狂放不羈，對(duì)愛(ài)情卻充滿(mǎn)了美好而赤誠(chéng)的憧憬。

畢業(yè)后，老師留在西安一所大學(xué)任教，由于他生性豁達(dá)，才華出眾，結(jié)識(shí)了很多文人學(xué)者，常常一起把酒暢談時(shí)事、各抒抱負(fù)。

老師有兩個(gè)兒子，可是他甚至沒(méi)有仔細(xì)的看過(guò)他們的模樣。家，反而成了他偶爾駐足的一個(gè)小站。何況，那個(gè)時(shí)候，正值他人生中的黃金期，春風(fēng)得意，譽(yù)名在外，一腔熱血，滿(mǎn)懷激情，一心只求成就一番事業(yè)，給自己的人生留下?tīng)N爛的一筆。

至此，可以說(shuō)，老師的道路是順坦而輝煌的。若不是那場(chǎng)意外的浩劫，他完全有可能成就非凡的事業(yè)，在自己的生命歷程中留下永恒的光輝。

（二）、邂逅

那場(chǎng)浩劫，對(duì)當(dāng)時(shí)所有的文人來(lái)說(shuō)都是一次無(wú)情的屠殺，老師亦無(wú)幸免。

老師被下放到內(nèi)蒙古一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村，忍受了人生中一段最低迷的黑暗，也就在那里，他邂逅了一段一生都無(wú)法釋?xiě)训那榫墶?/span>

那是一個(gè)詩(shī)情橫溢的女子，出生于書(shū)香門(mén)第，舉手投足都是優(yōu)雅的氣質(zhì)，眼底總是深深的藏著一段幽怨，讓人不由想去撫平那抹憂(yōu)傷。

這樣一個(gè)弱女子也要承受如此摧殘身心的遭遇，更不堪的是，當(dāng)時(shí)的村支部書(shū)記是個(gè)無(wú)恥的流氓，對(duì)她百般調(diào)戲，命運(yùn)讓正直的老師做了救美的英雄，一樣的故事情節(jié)一樣的真情摯愛(ài)。年盡不惑早已對(duì)愛(ài)情不抱任何奢望的老師對(duì)她一見(jiàn)鐘情，一發(fā)不可收。

為她承受多少來(lái)自身心的迫害他情愿，為她忍受多少困苦艱難他情愿，為她寫(xiě)下多少優(yōu)美的詩(shī)詞為她放飛多少浪漫的情懷，他情愿！

他忘記了一切，生活的篇章仿佛剛剛打開(kāi)嶄新的一頁(yè)，那么美好那么甜蜜，哪怕苦難，也掩飾不了這份愛(ài)的絢麗。

沒(méi)有花前月下卻有多少詩(shī)詞相和，沒(méi)有卿卿我我卻有多少苦難相依。那是一段扎根于記憶深處永難忘記的幸福時(shí)光。

（三）、緣斷

情緣隨著她返城的消息中斷！她掩飾不住的矛盾糾纏，淚眼盈盈的發(fā)誓一定要用一生的愛(ài)來(lái)陪伴他，他嘆息：強(qiáng)烈的感覺(jué)到痛的啃噬。他不是不信任她，只是那痛的來(lái)臨仿佛當(dāng)初的愛(ài)一樣突然，一般強(qiáng)烈！

她主動(dòng)擁抱了他：今生，只愛(ài)你一個(gè)！就為這句話(huà)和這樣一個(gè)有點(diǎn)象分離的預(yù)兆的擁抱，他眼里溢滿(mǎn)了淚。

第二天，見(jiàn)到了她憔悴的身形和紅腫的眼睛，他的心跌入了冰窟。知道一切都已無(wú)法挽留，他悲嘆：請(qǐng)你走好！

可憐的女子淚如泉涌，一聲聲的質(zhì)問(wèn)撕扯著他的心：為什么騙我？你有妻子，甚至有兩個(gè)比我小不了幾歲的兒子，可是你絕口不提，要不是，要不是，媽媽昨天告訴我，我……我甚至想為你留下來(lái)，為你……

他解釋?zhuān)何医^口不提是因?yàn)槲液敛辉谝?！他們是我父母娶進(jìn)門(mén)的一個(gè)安慰，不是我的！我的愛(ài)情埋在枯墓里，直到遇見(jiàn)你……

話(huà)被她打斷：夠了，愛(ài)情是神圣的，純潔的，不該沾染任何塵埃！

是的，他咬牙說(shuō)：愛(ài)情本是純白的，是你，給它滴了墨汁。我絕不會(huì)以愛(ài)情為借口做你事業(yè)的絆腳石……

她掩面而去，他心碎如灰！

從此，老師沉默了，他的心也沉寂了。

（四）、變故

三年后，他回到了闊別已久的家，而家里，卻發(fā)生了一連串的變故，因了他的文章，年邁的父母被再三迫害，憂(yōu)郁而終；妻子也不堪忍受日日游街夜夜罰跪的羞辱，心靈受到嚴(yán)重創(chuàng)傷，變得時(shí)而癡呆時(shí)而瘋狂，終于在一天夜里不幸失足落井；大兒子染疾身亡，留下一個(gè)三歲的孩子；二兒子與他斷絕了父子關(guān)系，真正是家破人亡??！

滿(mǎn)目凄涼滿(mǎn)心凄悵，世事變遷，將他所有的雄心壯志都消磨殆盡了。他放棄了回城的機(jī)會(huì)，選擇了留在這個(gè)讓他恨也讓他愛(ài)的小村莊教書(shū)，孤獨(dú)的了此殘生。

（五）、意外

經(jīng)歷了大喜大悲，老師的心逐漸淡泊；經(jīng)歷了那場(chǎng)浩劫，也讓他收斂了所有的光芒，淡然度世。

又是一個(gè)三年，他意外的收到了她的信，信被淚水打濕多處，老師用顫抖的手捧讀那顆含淚的心，一樣淚流不止。她說(shuō)她忘不了一起吃苦的甜蜜，忘不了與他一起吟詩(shī)的幸福?；爻呛?，她就知道自己錯(cuò)了，優(yōu)越的生活環(huán)境不能消融她的思念，丈夫的疼愛(ài)呵護(hù)不能讓她把那段癡深封存……他含淚將那封飽浸淚水的信燒掉了……

她的信卻一封又一封的寄來(lái)，不求今生再續(xù)緣，但愿來(lái)世同連理；不求朝朝暮暮情，但愿天涯海角心相牽！六年了，她忍受著日日凝眸夜夜相思的痛苦，還是無(wú)法解脫于那段刻骨銘心的愛(ài)恨糾纏。

這樣的信箋不間斷的飛來(lái)，他枯干了的心又有了溫柔的慰藉，同時(shí)，也承受著痛苦的回憶和無(wú)奈的折磨。

他保留了她的信，卻沒(méi)有回復(fù)，一封也沒(méi)有！他常常望月興嘆，感懷不已，他也提筆寫(xiě)了無(wú)數(shù)的感慨和相思，卻最終無(wú)奈的嘆口氣，付之一炬。他能說(shuō)什么呢？讓她放棄都市舒適的環(huán)境來(lái)和他繼續(xù)苦度？還是告訴她這一生無(wú)休止的癡戀是他生命中唯一的輝煌？命運(yùn)若此，又能說(shuō)什么又該做什么?

（六）、永逝

1986年的春天，他收到了她最后一封信，信中告訴他，她馬上可以解脫了，十余年的癡戀終于可以放下了，她甚至聽(tīng)到了天堂里那清曠的音樂(lè)邀約，她唯一的流連就是希望可以再見(jiàn)他一面……

他連夜啟程，坐了整晚的火車(chē)，趕去醫(yī)院時(shí)，她立刻笑了，淚水卻在臉上恣意橫流。他坐在床邊為她拭淚，卻把自己淹沒(méi)在淚水里……

他守護(hù)了她三天三夜，寸步不離。一個(gè)五十多歲的老人這樣固執(zhí)守護(hù)著他心中的最?lèi)?ài)，不管周遭的任何指點(diǎn)評(píng)議。

她臨終時(shí)對(duì)父母對(duì)丈夫說(shuō)的都是一個(gè)詞：對(duì)不起！對(duì)他說(shuō)的卻是：今生，只愛(ài)你一個(gè)！她就這樣死在自己的誓言里，死在他的懷抱里。臉上沒(méi)有憂(yōu)慮和痛苦，只有甜蜜和無(wú)悔……

臨別時(shí)，他向她的父母和她的丈夫深深鞠躬……

寫(xiě)在《老師的故事》之后

終于寫(xiě)完了老師這段傳奇式的情事，心情很不輕松。好幾次都被淚水打斷，只恨自己的淺薄沒(méi)有準(zhǔn)確到位的寫(xiě)出一個(gè)學(xué)者濃郁的愛(ài)國(guó)情懷、一個(gè)文人淵博的文學(xué)修養(yǎng)以及一個(gè)浪漫詩(shī)人的愛(ài)情心路。

越是熟悉有的時(shí)候越不敢觸摸和啟及，深怕自己一不小心反而破壞了那份讓人心碎的美麗。

老師的一生，可以說(shuō)是一個(gè)時(shí)代的悲劇，如果早出生三四十年，老師完全可能成為象胡適、徐志摩、蕭軍等那樣的文人。一樣的才華橫溢，可是老師的愛(ài)情卻象天山上的一朵雪蓮花，雖美卻冰冷凄寒，且他的家庭遭到了令人痛心的巨變，一代才子一生坎坷，反成為時(shí)代的犧牲品，不由讓人扼腕悲嘆！

我就出生在老師教書(shū)的那個(gè)小村莊，八歲那年我成了老師的學(xué)生。老師教我的第一首詩(shī)很長(zhǎng)——《宣州謝脁樓餞別校書(shū)叔云》，是老師無(wú)意間吟詠的，我立刻被那婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的韻律吸引。從此，在老師的引導(dǎo)下我開(kāi)始學(xué)習(xí)古詩(shī)詞。

可惜的是，我們的師生緣很短，一年后，為了我的學(xué)業(yè)，我那可敬的父母把我送出了這個(gè)小村莊，寄讀于叔家。值得慶幸的是老師一直對(duì)我的關(guān)懷和學(xué)習(xí)的鞭策，每次假期都會(huì)在他那里得到另外一份作業(yè)，一直到上了大學(xué)，我還是要給老師交作文。所以，我對(duì)老師的感激是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的。

曾經(jīng)，在我的心目中，他滿(mǎn)腹經(jīng)綸、文質(zhì)彬彬，比我的父親都大十幾歲，但是他那儒雅凝重的文人氣質(zhì)卻非一般人可以比擬。

老師長(zhǎng)得濃眉大眼，眉宇間隱隱有一股英氣，使他看上去總是那么有精神那么年輕。

十九歲那年冬天，我去拜訪老師，明顯的覺(jué)得他老了，人怎么可能一下子就老了呢？老師笑我：傻，因?yàn)槟汩L(zhǎng)大了！

我懵：我又不是一下子就長(zhǎng)大的，你怎么一下子就老了？

老師哈哈大笑：?jiǎn)柕煤茫∧懵拈L(zhǎng)大了，所以你更懂得觀察了，于是，你就發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己崇拜的老師忽然變了，變成了一個(gè)糟老頭子。

多么睿智的回答?。∧且豢?，我真的很悲哀，不錯(cuò)，我崇拜的他忽然變得腰也佝僂了，頭發(fā)花白了，眼神黯淡了，一下子蒼老了。

但是，我還是一樣的愛(ài)他一樣的尊敬他，他常常說(shuō)我們是忘年之交，他愿意將他的所學(xué)與我分享，甚至在那個(gè)寒冷的冬天將那段塵封的往事講給我聽(tīng)。我用了一周的時(shí)間看了老師那個(gè)一生至愛(ài)的女子寫(xiě)給他的所有信件，看了老師的日記。

還日記和信件的時(shí)候，我的人經(jīng)過(guò)了一次徹底的洗禮，仿佛一下子成熟了，老師用一種特殊的方式教會(huì)了我什么是真愛(ài)，用他的經(jīng)歷告訴我如何面對(duì)變故和低潮，引發(fā)我的思考總結(jié)人生的教訓(xùn)。

同時(shí)，我寫(xiě)了一首小詩(shī)送給老師：

         無(wú)題

歲月如刀

把心底的傷痕

刻成一幅幅冰雕

記憶

就這樣被挽留

年華似剪

剪出的圖畫(huà)

零落斑斑

未來(lái)

在腳下中斷

你是否記得

飛蛾撲火的執(zhí)著

野鳥(niǎo)自焚

竟成千古追憶

老師看了這首小詩(shī)，異常感動(dòng)，他說(shuō)：想不到你這個(gè)小丫頭如此懂我！

現(xiàn)實(shí)中的種種原因，我終究沒(méi)有從事文字工作，但是老師對(duì)我文學(xué)興趣的培養(yǎng)和這些年來(lái)不舍不棄的教育是足以讓我一生受用和感懷的。

老師，多年沒(méi)有回故園了，真得很想你，不知你好嗎？你說(shuō)人老了，對(duì)現(xiàn)實(shí)已無(wú)太多留戀，對(duì)另一個(gè)世界，倒是多了一份企盼。我為此傷懷不已，唯有不時(shí)的給你寄作業(yè)，慰藉你孤寂的心。