“9·11”恐怖襲擊事件發(fā)生后，美國情報部門突然發(fā)現(xiàn)，他們最缺的不是情報，而是將將這些情報翻譯成英語的外語人才。其實，遭遇外語人才荒的何止情報部門，反恐戰(zhàn)爭也讓美軍意識到，外語人才，尤其是小語種人才的作用決不亞于某種新式武器。

　　　　　　　　　　　　　　緊急調整專業(yè)設置

　　當亞倫·威金斯中尉從語言學校畢業(yè)時，他的普什圖語已經(jīng)相當了得，他清楚自己被派往阿富汗的時間不會太久。一級飛行員詹尼弗·伯恩賽德的專業(yè)是阿拉伯語，她希望自己不久能前往中東地區(qū)，充當空中情報部隊的"竊聽器"，乘坐偵察機每天執(zhí)行18個的竊聽任務。

　　由于面臨阿富汗和伊拉克抵抗力量的襲擊以及其他地區(qū)的恐怖威脅，美軍使用外語搜集情報的能力需要不斷加強。事實也的確如此，美軍去年秋天公布的一份報告顯示，美國在這兩個國家都缺乏合格的翻譯?？八_斯州萊文沃斯堡的陸軍課程中心公布的這份報告總結說：“美國陸軍只有很小一部分的外語人才是他們真正需要的。”

　　為了擺脫翻譯人才明顯不足的窘境，美軍主要的語言培訓中心――國防語言學院(DLI)正在對學校教授的外語專業(yè)進行大規(guī)模的調整。國防語言學院至少有1,000位教師，每年新招3,800名全日制學生，該學校的外語課程占了美國政府的外語課程的80%。

　　自從“9·11”恐怖事件以來，國防語言學院新增了10門外語課程，包括阿富汗方言達里語和普什圖語，另外還增加了車臣語、烏茲別克語、亞美尼亞語和烏爾都語，國防語言學院的這一舉措對遏制恐怖主義非常關鍵。同時，國防語言學院還大大增加了波斯語(增加70%)，朝鮮語(增加50%)和阿拉伯語(增加40%)的學生數(shù)量，這顯然是為了滿足打擊布什總統(tǒng)所宣稱的三個"邪惡軸心國"的需要而特別培養(yǎng)的語言人才。

　　國防語言學院的院長邁克爾·西蒙尼上校說：“學習朝鮮語的學生與學習阿拉伯語的學生相比好象不成比例，由于朝鮮半島的形勢有可能惡化，屆時可能會需要學習朝鮮語的人才，我們這樣做是未雨綢繆?！?/p>

　　與此同時，國防語言學院一方面著手改進授課內容，使之更加實用，另一方又在積極探索新的科學指導方法，旨在進一步提高學習晦澀難懂的語言的速度。在“9·11”襲擊后不久，國防語言學院設立了一個新部門“全球反恐戰(zhàn)爭特遣部隊”，負責該部門的戴維·泰特曼少校表示：“這個單位的學生需要學生的東西很多，光一個散兵坑就得講半天。”

　　　　　　　　　　　　　反恐離不開小語種

　　“全球反恐戰(zhàn)爭特遣部隊”的成立也是響應美國軍方在戰(zhàn)場對翻譯人才的緊迫需要。比如，他們就將美國陸軍巡邏兵手冊翻譯成達里語，供培訓阿富汗軍隊時使用。同時他們還翻譯關押在古巴關塔那摩美海軍基地犯人寫給家人的書信，美軍稱這些犯人為“敵軍士兵”。

　　另一方面，為了在很少有人學習的語言領域開設DLI新專業(yè)，“特遣部隊”不得不從零開始，設立新課程，尋找“稀有”的合格教師，還要同時開始培訓學生。但學院很快就意識到，通過商業(yè)途徑，他們根本就找到達里語方面的教材。而象“春天撿櫻桃”和“如何剃掉毛拉的胡子”，這樣的章節(jié)，也不適合美國軍校的學生學生。學院一位官員無奈地表示：“我們確實能剃掉毛拉的胡子，但最重要的是我們必須到雷區(qū)排雷?！眹勒Z言學院的學生不僅要了解軍事術語，同時還必須至少精通一門語言。

　　國防語言學院去年引進了一種稱為“智能板”的創(chuàng)新技術，而這項技術有助于國防語言學院盡量壓縮掌握幾門外語所需要的時間?！爸悄馨濉笔且环N放在教室的巨大屏幕，與黑板、吊掛式投影儀和語言實驗室作用相同?！爸悄馨濉笨梢匝菔疽蛱鼐W(wǎng)中的內容，一頁頁的課本，甚至Z字形的音波，從而使教師可以仔細研究單個短語。教師在計算機上設計的課程可以保存在服務器中，然后在“智能板”上播放，也可以在教室中每個學生使用的個人電腦和學生宿舍的工作站上播放。

　　國防語言學院中東系的負責人之一克里斯廷·坎貝爾說：“我們可以從半島電視臺和阿拉伯語的BBC上源源不斷地得到學習用的錄像，從中東國家得到報紙，然后把兩者結合在一起，應用在課堂上。這樣我們可以讓學生了解當?shù)厝嗣刻斓乃娝??！碑斕彀l(fā)生的新聞不僅可以使課堂氛圍保持生動有趣，同時也為學生了解時事新聞提供了基礎。這些學生中90%的人將在軍事情報部門工作，在這90%的學生當中，又會有70%專門從事密碼破譯或信號情報研究，20%從事人力情報工作。

　　　　　　　　　　　　　學院玩起外語速成

　　從國防語言學院畢業(yè)后，學生還要進行其他技能的培訓，如數(shù)字聽寫，閱讀手寫文字以及武器詞匯，然后才會被派遣到國外的熱點地區(qū)。西蒙尼上校在位于蒙特里衛(wèi)戍區(qū)國防語言學院校園中的辦公室說：“我希望我們的學生有機會接受武器訓練。這樣，我們的畢業(yè)生可以迅速被派往危險地區(qū)?！?/p>

　　國防語言學院坐落于一座小山上，可以俯瞰蜿蜒曲折的太平洋海岸。國防語言學院看上去像一所社區(qū)大學，可感覺象個軍事基地。這里的學生都說國防語言學院的課程都是社會上的熱門專業(yè)。

　　威金斯中尉在上完普什圖語課后表示：“這確實是份全職工作。”在課堂上，威金斯的老師裝扮成一位地震后的阿富汗災民，尋求別人的幫助。學生每天至少要接受6個小時的語言培訓，還要用2到3個小時做作業(yè)。通常，每個班級由30名學生組成，由6位教師負責。如阿拉伯語、朝鮮語、漢語這些最難學的語言，如果想達到熟練程度，就需要18個月的學習時間，而西班牙語和法語只需要6個月的時間。

　　來自亞利桑那州尤馬的飛行員伯恩賽德說：“這是我有生以來接受的密度最大的教育。這讓我在大學所學的課程顯得非?？尚ΑＮ乙粡堊?，蹦出來的就應該是阿拉伯語——這是學院要求的。”(楊孝文 任秋凌）